沉香救母教案

　　（二） 3－4段

　　1、自讀3、4段體會沉香當時的心情怎樣？（激動、高興、幸福）。

　　2、大聲、自由讀這一段，體驗沉香的這種心情。

　　3、選擇你喜歡讀的句子讀聽，說說你讀這句話時的心情怎么樣？

　　4、看圖想象：沉香終于要和媽媽團聚了，他和媽媽分別會說什么？

　　（1）、同桌互相表演

　　（2）、指名匯報表演

　　（3）、師生合作表演

　　5、指導朗讀：我們都為這對母子的團聚感到高興，帶著這種心情讀第四自然段。（指名讀、齊讀）

　　（三） 全文、布置作業：

　　以小組為單位，練習講故事，可分段講，也可以分角色演，下節課交流。

沉香救母教案10

　　教學

　　要求

　　1.了解沉香救母的經過，體會沉香對母親深深的愛。

　　2.學會本課的生字和一個新部首。

　　3.培養學生理解詞語、運用詞語的能力。

　　重點

　　難點

　　1.學習課文，了解沉香救母的經過，體會沉香對母親深深的愛。

　　2.學習本課的生字、新詞和一個新部首。

　　3.復述沉香救母的故事。

　　教學

　　課時兩課時

　　時光過得真快，轉眼間沉香15歲了。[句導讀：“轉眼間”進一步說明時間過得快。]他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔①去。

　　段導讀：沉香拜別了師傅，奔向華山。

　　一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎②。

　　段導讀：沉香在救母途中歷經艱險。

　　沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡③的二郎神，來到了華山腳下。

　　段導讀：沉香得到仙人的幫助，打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下。

　　望著高聳④入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，沉香心里無比激動⑤。他舉起神斧，奮力⑥向大山劈⑦去。只聽“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年的媽媽重見了天日。[句導讀：沉香成功解救了媽媽。]沉香一頭撲進了媽媽的懷抱。

　　段導讀：沉香劈開華山，救出了媽媽。

　　字 詞 導 讀

　　①奔：急跑。

　　②在乎：在意；介意(多用于否定式)。

　　③兇惡：(性情、行為或相貌等)兇狠惡毒、十分可怕。

　　④聳：高高地直立。

　　⑤激動：(感情)因受刺激而沖動。

　　⑥奮力：充分鼓起勁來。

　　⑦劈：用刀斧等砍或由縱面破開。

　　1.初讀課文，了解課文內容。

　　2.學習本課的生字、新詞，能正確書寫。

　　投影，生字卡片。

　　一 承上啟下，導入新課

　　在《沉香救母》這個故事的上半部分我們知道，沉香為了救母而苦練武藝。那他到底有沒有救出自己的媽媽呢？我們今天就接著往下學習。

　　二 認讀本課的生字、新詞

　　1.老師出示本課的新詞。

　　救母心切 充饑 孝心 打敗 兇惡 巨響

　　2.請學生借助課文拼音認讀這些生字。

　　3.老師檢查學生的學習效果。

　　4.請學生再讀課文，重點指導以下字的讀音。

　　jiàn澗 kuà跨 hén痕 fǔ斧 hōng轟 lōng隆

　　5.請學生再來讀課文，注意把字音讀準確。

　　三 初讀課文，了解課文內容

　　1.請學生數一數，本文共有幾個自然段。

　　(共4個自然段)

　　2.請四個學生來讀課文，其他學生檢查朗讀的情況。

　　3.四個人組成學習小組，每人讀一個自然段，組里進行檢查評議。

　　四 指導本課生字的書寫

　　1.請學生自學本課的生字，把每個字的部首標在書上。

　　2.重點指導一個字的部首，敗：部首是“貝”。

　　3.指導生字的書寫。

　　救：左右結構，左邊的“求”要寫得窄一些，把“求”的最后一筆捺變成點，右邊是個反文，共四筆。

　　孝：注意第四筆“ ”的位置。

　　敗：左右結構，左邊的最后一筆是點，右邊是反文，共四筆。

　　兇：筆順是 。

　　4.根據指導進行描紅練習。

　　救(jiù) 饑(jī) 孝(xiào) 敗(bài) 兇(xiōng) 巨(jù) 撲(pū) 抱(bào)

　　這篇課文不是簡單地要學生明白故事告訴了我們什么，而是應該抓住課文中的重點詞句，體會沉香內心的情感，走進人物的心靈。學生在感受課文形象為之動情時，情感也被激發起來了。他們會情不自禁地想說、想做，借以抒發感情。

《沉香救母教案》閱讀地址：http://m.osxg.com.cn/2022/0305/827526.htm