沉香救母教案

　　6、指名比賽讀書

　　7、課文主要講了什么?

　　三、教學生字

　　1、分析字形(略)

　　2、指導寫字

　　救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些

　　敗：貝字旁要寫得長些。

　　惡：強調點撇的方向朝里。

　　3、學生描紅，老師巡視指導

　　四、作業

　　完成習字冊。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、圖文結合，理解由生字組成的詞語

　　2、通過學習課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、復習字詞

　　2、說說課文主要寫了一個什么故事?

　　二、新授

　　1、教學第1自然段

　　(1)指名讀

　　(2)這一自然段主要講了什么?

　　(3)什么叫“救母心切”?從哪些詞語可以看出來?體會“奔”與“走”的區別

　　(4)請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀

　　2、教學第2自然段

　　(1)自讀

　　(2)想想這段主要講了什么(沉香歷盡艱難，可他一點也不在乎。)

　　(3)理解“不在乎”

　　不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些?

　　(4)出示：

　　1、他翻過高山，跨過深澗。

　　2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。

　　這兩句話意思相同嗎?

　　這兩句話的不同，你能體會出來嗎?

　　有感情地讀讀

　　(5)還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經千辛萬苦?

　　餓了就……渴了就……腳上……手上……

　　(板書：一個個一道道)你還能說出類似的量詞嗎?

　　從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡——(引述)千辛萬苦。這些苦難，我們誰受得了，可沉香卻——不在乎

　　他為什么不在乎?他現在心里只在乎的是什么?

　　(6)指導朗讀

　　為了早日解救受苦受難的母親，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少險， 能讀好這段話嗎?

　　是啊，沉香心里只有——媽媽，為了媽媽，他什么都——不怕，什么困難都能——克服，沉香真是一個——孝順的(有孝心)的孩子。齊讀。

　　3、引讀第3自然段

　　沉香的心感動了——仙人，仙人送給他——一把神斧。他打敗了——二郎神，來到了——華山腳下。

　　4、教學第4自然段

　　(1)指名讀第4自然段

　　(2)(出示圖)華山怎么樣?

　　望著高聳入云的華山，此時此刻，沉香心里會想些什么?書上用了哪一個詞形容了他此時的心情。

　　(3)有感情地讀第一句

　　(4)還有哪里體現出沉香心里無比激動?

　　(5)受苦多年的媽媽終于重見天日，終于見到了自己的孩子，沉香也終于見到了日思夜想媽媽，此時的心情怎樣?

　　指導讀好最后兩句

　　說話：從未見過媽媽的沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，他們會說些什么呢?

　　(6)看到這個感人的場面，你想說些什么?

　　(7)帶著這種感情齊讀第4自然段

　　5、有感情地朗讀課文

　　三、小結

　　四、作業

　　1、選適當的詞語填在括號里

　　一件件一針針一個個一線線一道道

　　母親在燈下()()地為我補衣裳。

　　沉香身上劃了()血痕。

　　我把玩具()地收拾起來。

　　沉香腳上磨出了()血泡。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　教學要求

　　1、能正確流利地復述課文

　　2、會用“幫助”造句

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、指名說說課文內容

　　2、再次讓學生默讀要求

　　二、指導復述

　　1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節。

　　2、看掛圖，想情節，說說這個故事

　　3、同座位互相復述，指名復述這個故事。

　　4、把兩部分故事一起合起來說說。

　　三、作業

　　1、抄詞

　　2、擴詞

　　果：野果、水果、果子、果然

　　充：充分、充滿、充足、畫餅充饑

　　3、填合適的詞。

　　( )的華山 ( )的女神

　　( )的生活 ( )的武藝

沉香救母教案7

　　教學目標：

　　1、能利用現代信息技術正確認讀、理解由生字詞組成的詞語。

　　2、能在理解課文內容的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能用一······就······說一句話。

　　4、學習小沉香不怕困難的優秀品質。

　　教學過程：

　　一、問題導入：

　　1、你們聽到哪些神話故事？（進入神話故事頁面）

　　2、你們知道哪些神話人物？（進入神話人物頁面）

　　3、《沉香救母》這個故事是根據哪個神話故事改編的？你們怎么知道的？你們還了解到了什么？（以此體現網絡教學的.優越性）

　　二、初讀課文：

　　1、范讀課文。

　　2、自學課文。

　　學生根據電腦老師的要求自學課文。

　　3、檢查自學情況。

　　（1）進入考考你

　　（2）齊讀課文。

　　三、精讀理解課文：

　　第一小節

　　1、指名讀。

　　2、這一小節告訴了我們什么？

　　3、教師范讀課文，學生聽后分析老師的讀法，并說一說老師為什么這么做。

　　4、學生個別試讀課文。

　　5、齊讀課文。

　　第二小節

　　過渡：第個孩子都有媽媽，沉香卻從小沒有見過媽媽，他心里肯定有疑問，于是他就怎樣做了呢？請小朋友自學課文的第二小節。

　　1、生自學課文的第二小節。

　　2、分析理解第二小節的內容和一些詞語的意思。

　　3、讀一讀。

　　要求學生選擇自己讀得最好、最得意的句子讀一讀，并且說一說自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀。

　　4、齊讀這一小節。

　　第三小節

　　1、指名讀。

　　2、分析詞、句、段的意思。

　　如：心狠手辣、神通廣大等詞語的意思。沉香爸爸說的那句話的意思，以及能否將這句話換一個說法，而意思相同等等。

　　3、再讀這一小節。讓學生對比一下誰讀得更好，并說一說你為什么這樣認為。

　　4、齊讀這一小節。

　　第四小節

　　過渡：沉香他非常想立刻去救自己的媽媽，但她有沒有這樣做呢？這說明了什么？請同學們將課文的第四小節讀一讀。讀后再來回答這個問題。

　　1、學生自讀課文。

　　2、回答問題。

　　3、教師領讀。并在領讀的過程中理解一些詞語的意思。

　　4、問：學了這一小節，讓你想起了我們以前學過的哪些成語或俗語？

　　5、再次讀這一小節。

　　四、總結全文

　　1、今天我們學的《沉香救母》（一）主要講了什么？誰能用自己的話來說一說。

　　2、齊讀課文。

　　3、沉香經過勤學苦練，終于練就了一身高強的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢？下節課我們繼續學習《沉香救母》（二）。

　　教后感：

　　下面再來談談上了這堂課后受到的一些啟發：

　　上了這堂課我發現，現代信息技術在課堂教學中，對于幫助學生自學方面效果比較明顯。譬如：學生在理解詞語的時候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，學生學起來就更輕松，同時也可以省略許多老師講解的時間。當然今天我做的這個網頁因為時間和水平的關系很多都沒能做到，剛才只是我的一個設想，或者說是我上了這堂課以后受到的一點兒啟發。

沉香救母教案8

　　一、教學要求：

　　1學習默讀課文，會講這個故事。

　　2學會本課的生字。理解有生字組成的詞語。認識"一......就......"的句式，會用"協助"造句。

　　3體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。

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