沉香救母教案

　　二、教學重點：識字、寫字教學；學習默讀課文；會用"協助"造句。

　　三、教學難點：指導朗讀復述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。

　　四、教學準備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片

　　五、教學時間：6課時

　　第一、二課時

　　教學要求：認真觀看動畫片《寶蓮燈》。

　　教學過程：

　　一導入：

　　1 同學們，我們剛學過的《母親的恩情》這篇課文，表達的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。今天我們要觀看一部動畫片《寶蓮燈》，講的是一個男孩練好武功解救母親的故事。

　　2 提出觀看要求：觀看時注意力集中，不插嘴，不議論。

　　3 同學觀看《寶蓮燈》

　　二《寶蓮燈》就是依照《劈山救母》這篇課文改編的，回去熟讀《劈山救母》（一）（二）這篇課文。

　　第三課時

　　教學要求：

　　讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心。學會《劈山救母》（一）中的生字。

　　教學過程：

　　一導入：

　　同學們，昨天我們觀看了動畫片《寶蓮燈》，今天，我們在來學習由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個故事比較長，要分兩課來學。先學第一局部。

　　二齊讀課題，學習題中生字。

　　三讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心。

　　1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。

　　2 不理解的詞句，相互討論。

　　3 齊讀課文。

　　4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的小朋友？

　　5 交流：你覺得沉香是個怎樣的小朋友？他是怎么習武練功的？

　　出示第四自然段

　　圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼

　　四學習生字

　　1 抽讀生字卡片

　　2 指名分析識記字型

　　3 教師范寫生字。

　　4 同學在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　第四課時

　　教學要求：

　　鞏固字詞，初步認識"一......就......"的句式。復述課文，完成局部練習。

　　教學過程：

　　一聽寫《劈山救母》（一）中的詞語

　　二默讀課文，考慮每段告訴我們什么？同學回答，教師板書：

　　沉香沒有見到媽媽

　　聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山

　　習武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑

　　練就一身武藝

　　三利用板書復述故事。

　　1 自由練說

　　2 同桌兩人交替說、聽，互評。

　　3 指名同學復述故事。

　　四課堂練習

　　1 讀句子（見課文練習4）

　　2 照樣子，用" 一......就......"的句式說一句話，再寫下來。

　　3 指導完成語文練習冊。

　　第五課時

　　教學要求：

　　學會《劈山救母》（二）中的生字。體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。

　　教學過程：

　　一導入

　　我們繼續學習《劈山救母》的第二局部

　　二讀課文，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。

　　1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。

　　2 不理解的詞句，相互討論。

　　3 齊讀課文。

　　4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（二）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的小朋友？

　　5 交流：你覺得沉香是個怎樣的小朋友？

　　學習課文的第六自然段

　　圈出：

　　翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝

　　磨出血泡劃下血痕（不在乎）

　　他是怎么解救母親的？

　　學習課文的第七自然段

　　三同學字

　　1 抽讀生字卡片

　　2 指名分析識記字型

　　3 教師范寫生字。

　　4 同學在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　第六課時

　　教學要求：

　　鞏固字詞，會用"協助"造句。復述課文，完成局部練習。

　　教學過程：

　　一、聽寫詞語

　　二、默讀課文，

　　指名說說每段主要講什么？

　　同學回答，教師板書：

　　救母心切

　　厲盡千心萬苦：

　　翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴

　　磨出血泡劃下血痕

　　沉香仙人送神斧

　　協助他打敗二郎神

　　劈山救母舉起劈去

　　一聲巨響劈成兩半

　　重見天日撲進懷抱

　　三、利用板書復述故事。

　　1 自由練說

　　2 同桌兩人交替說、聽，互評。

　　3 指名同學復述故事。

　　四、課堂練習

　　1 讀句子（見課文后練習四）

　　2 用"協助"造句，先口述，再寫下來。

　　3 根據課文內容填空

　　（ ）了高山 （ ）了仙人

　　（ ）了深澗 （ ）了二郎神

　　（ ）了血泡 （ ）了天日

　　（ ）了血痕 （ ）了懷抱

　　4 完成語文練習冊

沉香救母教案9

　　教學目標：

　　1、 理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。

　　2、 學習默讀課文,練習講述這個故事。

　　教學重難點：

　　通過對重點詞句的朗讀理解,體會沉香對母親的摯愛之情

　　教學準備：

　　多媒體課件(1－2)。

　　教學過程：

　　（一）、導入新課，揭示課題。

　　為了救自己的媽媽，沉香終于練就了一身高強的武藝，現在讓我們再一次用熱烈的掌聲請出救母心切的沉香，好嗎？（貼“沉香”圖片），那么沉香究竟怎樣去救母親，又是否救出了母親了呢？今天我們繼續學習《沉香救母》這個故事（板書：救母）

　　（二）、初讀指導：

　　1、默讀課文，看看沉香是怎樣解救母親的？（指生答）

　　板書默讀，教給方法：默讀是一種很常見的讀書方法默讀時嘴不出聲，用眼睛看，用腦子想。

　　2、交流：你覺得默讀有哪些優點？

　　3、 師：沉香告訴我，要讀書首先要解決生字，現在自由輕聲讀課文，并把預習時標出的生字多讀幾遍。

　　4、 同座互讀課后生字，不會讀的請教同座（互相幫一幫教一教）

　　5、 師：都會讀了嗎？現在沉香可要來檢查了，你們有信心讀給他聽嗎？出示字、詞認讀（帶音節的詞指生當小老師領讀）（出示字卡開火車讀搶讀）

　　6、 師：把字、詞放在課文中再讀相信你們會把課文讀得更流利更通順，并且標然段序號

　　7、 分段指名讀（指名你認為自己哪段最有把握讀好就讀哪段）

　　師：課文讀得不錯現在就讓我們一起隨同沉香去救母好嗎？

　　（三）、精讀課文：

　　（一） 1－2自然段

　　1、 自讀，劃出表現沉香有孝心的詞和句子找出后讀一讀，再小組討論交流，談談自己的體會。

　　2、 交流匯報。（各小組推薦代表發言）

　　相機指導：

　　（1）“他救母心切，便拜別了師傅向著遙遠的華山奔去。”

　　A、“救母心切”奔去可以看出沉香著急的心情

　　B、把“拜別”換成“告別”行嗎？為什么？

　　指導朗讀：

　　把沉香著急的心情讀出來

　　（2）看圖，比較句子：

　　a、一路上沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗

　　b、一路上沉香不知翻過了幾座高山，也不知跨過了幾道深澗

　　師：你更喜歡哪一句，為什么？相機指導朗讀

　　（3）比較句子

　　a、腳下磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點也不在乎

　　b、腳下磨出了一個血泡，身上劃下了一道血痕，他一點也不在乎

　　他一點也不在乎什么？為什么不在乎？指導朗讀

　　想象說話：

　　（3）沉香一路上還會碰到哪些困難？

　　拓展思維：

　　師：是啊|，為了救媽媽，沉香吃再多的苦也不在乎，你現在最想對沉香說什么？

　　3、指導朗讀：這樣有孝心的沉香實在讓人感動，你佩服他嗎？能讀好這一段嗎？（自讀、指讀、齊讀、比賽讀）

　　：沉香的孝心不但感動了我們，連仙人也被他深深感動了，仙人送他一把神斧，他終于打敗了兇惡的二郎神，他即將跟他的媽媽見面了，那將是一幅怎樣的情景呢？

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