初中政治說課稿范文5篇

　　我將采用視頻導入的方式，播放情境，導入新課。

　　在觀看視頻的同時，引導學生思考：每年三月份，GJ都會召開兩會，其中全國人民代表大會是兩會的重頭戲。人民代表大會開會時是什么場景?它對我國政治生活有著怎樣的作用?人大開會具體都要討論哪些問題?具體流程是怎樣的?

　　在簡單討論之后，我將引導學生思考人民代表大會在我國的政治體系中居于什么地位，對我國社會發展有何影響?并順勢導入本課。我之所以這樣設計，是因為視頻導入的方式能夠激發學生的學習興趣，并在具體的環境中讓學生體會人民代表大會的具體內容。

　　環節二：新課講授

　　1.人民代表大會制度是我國的根本政治制度

　　活動一：合作探究。

　　在上課伊始，我將為學生出示案例，請學生結合案例探究人民代表大會的具體內容。

　　活動二：尋找身邊的人大代表

　　在此之后，我將構建具體情境，作為公民，如果你想反映問題，如何尋找到你身邊的人大代表呢?

　　教師總結：我們可以通過手機、微博和當地的人大代表聯絡處找到人大代表反映問題。

　　我之所以這樣設計，是為了以實踐的方式提高學生們解決問題的能力，能夠讓學生在具體的環境中學會如何解決問題。

　　2.堅持和完善人民代表大會制度

　　活動三：小組討論

　　在此基礎上，我提問學生人民代表大會制度對我國社會發展具有怎么樣的積極作用，并出示全國人大代表構成的數據，請學生進行小組討論。

　　在學生討論基礎上，教師總結：人民代表大會制度是符合我國國情和實際、體現社會主義GJ性質、保證人民當家做主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。我之所以這樣設計是通過小組討論的方式突出學生的主體地位，讓學生運用這種方式提高自身的學習能力、分析能力和表達能力。

　　環節三：鞏固提高

　　活動四：小小人大代表

　　在完成本堂課學習之后，我將構建情境，當代城市夜晚燈光影響人們休息的問題：如何你是韌帶代表，你將如何開展相關工作并解決這一問題?

　　在學生自由討論時，教師進行正確引導。最后師生明確：人大代表首先要進行充分你的社會調研，通過了解群眾的意見草擬相關提案，在此基礎上提出解決問題的意見和建議。我子所以這樣設計是通過這樣的方式讓學生將本課學習的理論內化于心、外化于行。

　　環節四：小結作業

　　課堂小結：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，及基本內容包括：GJ的一切權力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為GJ權力機關。人民代表大會制度促進我國社會主義民主，保障人民的權利。

　　課后作業：就你身邊的社會問題給人大代表寫一封信，請他幫助你解決這一問題，下節課我們來探討。這樣的作業能夠是學生運用學習的理論知識進行實踐，培養學生的公民意識。

　　七、說板書設計

　　（略）

　　結束語：各位評委老師，我的說課到此結束，謝謝大家。

5.初中政治說課稿范文 篇五

一、說教材

　　（一）首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往,在學生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領域,與家長的交往,更是他們學習與其他人交往的基礎,可以說,本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎，在全書中占有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習，不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

　　（二）說教學目標

　　1.知識目標：了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的三個類型；了解家庭的相關功能；了解自己在家庭中位置；

　　2.能力目標：增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力;感受家庭親情的能力；在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力；

　　3.情感、態度與價值觀目標：讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

　　（三）：說教學重難點教學重點：學生對于家的理解；對于家庭關系的確立的認識；教學難點：引導學生逐步的認識自己與父母的關系是不可選擇的并明確知道自己在家庭中的地位。

　　二、說教法

　　1：情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛；

　　2：活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力；

　　3：集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養學生團結協作的精神。

　　三、說學法

　　根據新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的節奏。在把握知識的基礎之上，培養應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。

　　四、說教學過程

　　（1）新課導入（5-6分鐘）我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導入。首先我會為學生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設計小一個活動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

　　（2）講授新課

　　活動一：我說我家（30-35分鐘）我會先向學生介紹自己的家庭，然后我會讓學生從自己的家庭成員、家庭特色等各個方面去介紹自己的家，從而引導學生了解家庭結構的不同類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。本環節的設計意圖在于幫助學生了解家庭結構，然后我會總結一下，告訴學生，不管是什么樣的家庭結構，都不能淡化家人之間的關系，父母永遠是我們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深。雖然我們的家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結構有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情。

　　活動二：

　　我愛我家我會給學生播放配樂詩《孩子，快抓緊媽媽的手》（汶川地震相關作品），告訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛才我們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣的心情？第二個問題：在孩子與媽媽的對話中，他們有一個共同的心愿和約定，是什么？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現嗎？這個環節的設計，是想讓學生領悟到，也許他們曾經和父母有過爭吵，有過意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關系不可改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個家庭都有自己的優良傳統，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的眼光再次認識自己的家庭。

《初中政治說課稿范文5篇》閱讀地址：http://m.osxg.com.cn/2023/0830/1283526.htm