初中政治說課稿范文5篇

　　我會根據學生回答進行歸納：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自已的作用，同時又避免個人英雄主義;每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

　　4.美好集體是充滿活力的

　　【活動四】視頻分享

　　最后，讓學生理解美好集體是充滿活力的。為此，我會用多媒體播放有關張繼科、馬龍乒乓球比賽中友誼的一段視頻，并提出這樣的問題：張繼科和馬龍存在競爭嗎?如果有，你怎么看待這種競爭?

　　學生觀看視頻后可能會回答：存在競爭，但是他們之間的競爭是良性的，競爭可以使得他們倆互相激勵，都得到提高。

　　然后我再進行歸納總結，得出：美好集體是充滿活力的。成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力。集體生活中，競爭以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，共同提高。

　　在良好的氛圍這一環節，我充分運用了多媒體法和小組討論法進行教學，不僅能激發學生的學習興趣和積極性，活躍課堂氛圍，還能在交流討論中鍛煉語言表達能力，切實體會美好集體的特征。

　　環節三：鞏固提高

　　在鞏固提高環節，我會讓學生根據所學美好集體的特征考察自己所在的集體，說說它在哪些方面有所改進，并提出自己的建議。

　　這樣設計可以實現由課內到課外的延伸，培養學生的集體責任感和實踐能力。

　　環節四：小結作業

　　到此，教學目標基本達成，重難點得以突破，但小節作業也是一堂課不可缺少的部分。最后我會與學生共同回顧本節課的內容，并布置一個拓展作業：希望大家在今后的學習和生活中，能夠把我們的集體建設得更加美好!

　　七、板書設計（略）

2.初中政治說課稿范文 篇二

各位評委老師：

　　大家好！今天我說課的內容是《學會合理消費》。下面開始我的說課。

　　一、說教材

　　（一）說教材的地位和作用

　　本課是人教版思想品德教材九年級第三單元第七課第三個框題。本框題是在前兩個框題介紹了市場經濟給GJ和社會帶來巨大變化的基礎上，特別關注消費領域的變化。本框題是對前面內容的深化和承接，旨在引導學生參與經濟生活，學會理財，培養合理消費的意識和能力。因此本課起到了承上啟下的作用。

　　（二）說教學目標

　　根據以上對教材的地位和作用的分析，以及新課改的要求，我確立了如下三維教學目標：

　　1.情感態度與價值觀目標：初步樹立理財意識，樹立合理消費、適度消費、綠色消費、精神消費的意識并能落實到日常行動中，樹立正確的價值觀。

　　2.過程與方法目標：通過對消費調查、生活實例及現象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財，提高適度消費、理性消費的能力。

　　3.知識與技能目標：了解隨著社會經濟的發展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；了解現代社會的消費方式和消費熱點；知道適度消費、理性消費的具體做法和相關理財知識。

　　（三）說教學重難點

　　1.重點：樹立合理消費的意識。

　　2.難點：如何做到合理消費。

　　二、說學情

　　現在國富民強了，很多家庭逐步富裕了，對孩子的消費投入也增加了，在使用零用錢上，學生大多比較隨意。許多學生過早把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在經濟發展、商品豐富的社會大背景下教育學生合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。這些都是我組織教學過程考慮的因素。

　　三、說教法

　　為了更好地幫助學生把握重點、突破難點，針對本課的特點，我選擇的主要教法是啟發式教學法與情境教學法，同時輔之以多媒體教學法。借助故事材料、實踐活動等學生喜聞樂見的形式，創設情境，以情感人，達到優化課堂教學的效果。

　　四、說學法

　　在學法方面，我指導學生采用自主探究和合作交流的方式來學習，不僅可以培養學生的探究意識，還能幫助學生在相互交流和探討中得到提高。

　　五、說教學過程

　　教學過程是本次說課的重點環節，所以接下來我來說一下我的教學過程。思想品德課的特點是用生活提升理論，用理論指導生活，從生活中來，到生活中去。結合此特點，我將本節課的教學過程設計為四步：觀察生活--盤點生活--走進生活--指導生活。

　　（一）導入新課：觀察生活

　　我將通過PPT展示一組漫畫圖片，比如滿漢全席、月光族等，并向學生提出問題，引導學生說一說生活中不理性的消費行為。同時指出隨著經濟的發展，市場產品的日益豐富，作為中學生，我們要學會合理消費，進而引出課題。

　　（二）講授新課

　　第一步，盤點生活。

　　先引導學生自學，初步了解本節課所學知識，為理解、運用知識作鋪墊。然后看材料說體會，通過讀楊同學和她媽媽的賬本摘錄，啟發學生結合楊同學的消費觀，盤點現代生活中人們的消費方式和消費熱點，再說說對比體會。通過消費對比，引導學生感受隨著社會經濟的發展，人們的消費選擇多樣了、消費水平提高了、消費觀念轉變了，已由以前（楊媽媽）的溫飽型消費轉變成今天（楊同學）的享受與發展型消費，人們在物質消費的同時更加注重精神領域的消費了。

　　第二步，走進生活。

　　本環節我將通過現場調查我的賬本，走進學生生活，調查學生每月的消費總數、消費項目及數量、剩余多少、剩余的錢怎么保管等。通過學生的相互交流，鼓勵學生嘗試總結：自己的消費是否合理，是否存在需要改進的地方，并幫助學生學會客觀地審視和看待自身的消費行為。接下來，我會設計一個小調查活動，鼓勵學生以小組為單位，調查同學們購買手機的原因，以及影響他們購買的因素等。通過調查，分析學生的消費行為是否合理，針對學生亂花錢、花錢無計劃等不合理消費現象作出適當評價和正確引導。進而向學生提出問題：我們該如何合理消費呢？我會鼓勵學生暢所欲言，通過學生的交流和討論，幫助學生認識到合理消費，不僅要理性，還應環保。

　　（三）鞏固提升：指導生活

　　我將播放比爾-蓋茨、英國首相夫人謝麗、明星蔡依玲的理財故事小視頻。結合名人的理財經驗，指導學生以四人為一組，交流自己所知道的理財知識。通過以上幾個活動，學生對如何進行合理消費已經有了一個初步的認識，為了幫助學生進一步深化理解，在此基礎上，我會引導學生作出自己的消費總結，完成黑板上的表格（板書）。歸納自己在消費前、消費中和消費后具體該怎么做，以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財方法，幫助學生真正做到合理、理性消費。

　　（四）小結作業

　　我將向學生提出開放性問題：通過這節課的學習，你對消費有了什么新的認識？你有什么樣的體會？幫助學生總結歸納出本課知識點，體會成功的喜悅。

　　課后作業：請學生課后詳細記錄自己一個月的消費支出，并制作一個科學合理的月度消費預算單。

　　六、說板書設計

　　以上是我的教學過程，最后我來說說我的板書設計，我主要采用圖表式的板書設計，幫助學生更清晰地認識本節課各知識點的內在聯系，更準確地把握教學重難點，還能起到提綱挈領的作用。

　　我的說課到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽。

3.初中政治說課稿范文 篇三

各位老師，我說課的題目是《理解我們的老師》，我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計共7個方面談談對這節課的設計思路。

　　一、教材分析：

　　《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學內容。在第一框了解我們的老師的基礎上，本框進一步理解我們的老師,從而為第三框尊敬我們的老師作好鋪墊。引導學生懂得：老師也是普通人；處理好師生關系的重要性，把老師當師長、當家長、當朋友；要正確對待老師的批評和表揚。教材在這一部分安排了三個探究,從個人理解老師的苦衷，自覺反省自我，到主動與老師溝通，再到組織小組或班級的主題活動，層層遞進，達到增進與老師感情交融的目的。本框內容的學習對學生掌握基本的交往禮儀，學會人際交流和溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關系有很大的幫助。

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