六年級上冊數學分數除法教案

　　為什么這樣列方程，根據是什么?

　　(甲走的路程+乙走的路程=總路程)

　　解④設(略)

　　列方程根據是：速度和*相遇時間=距離。

　　(5)對比用方程解答和用算術方法解答從解題思路上有什么不同?

　　(算術法是根據已知量，運用關系式，求出未知量;方程法是根據關系式確定等量關系，讓未知數x參加運算。)

　　(6)小結：解答應用題時，首先明確數量之間的關系，靈活運用，選擇多角度思考，用不同方法解答。

　　(1)讀題分析：

　　這道題是一道什么樣的應用題?

　　分數應用題的解題步驟是什么?

　　(一、認真審題;二、分析重點句;三、確定單位1;四、準確畫圖;五、列式計算。)

　　(2)根據解題步驟同桌討論后，說出解題思路。(重點句是兩周正好

　　共修的總和。)

　　(3)同學們自己畫圖，列式。(一生板演)

　　解①設這段公路長x米。

　　等號左邊和等號右邊各表示什么?

　　為什么這樣列式?

　　以先求兩周共修的，然后再求這段公路全長多少千米。)

　　(4)兩種解法的思路有什么不同?

　　(方程法設全長單位1為x，根據分數乘法的意義來列等量關系

　　出單位1。)

　　(5)例2與以前學的簡單分數應用題的區別是什么?

　　(簡單分數應用題是直接給出相對應的量率;而今天學的是運用對應思想，間接地求出相對應的量率。)

　　以上兩個例題的學習使我們明白，在整數應用題時所學的數量關系，在小數、分數中照樣可以應用，思路相同。

　　(三)鞏固練習

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