教師聽課記錄

　　3．課本練習第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內交流。

　　4．課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。

　　動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化

　　四、總結全課，布置作業

　　談話：通過這節課的學習，你有什么收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。

　　點評：

　　充分利用學具，調動學生已有的生活經驗，激發學生探求新知的強烈欲 望，使學生獲得對角的感性認識。

　　通過看、找，體會角在面上，初步建立對角的概念。

　　讓學生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學生留出充分的思考及表現自我的時間和空間。

　　充分利用創造條件，提供大量的感性材料，引導學生進行觀察制作等活動，獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌握角的本質特征，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。

　　借助現代化教學手段，使練習更加生動有趣，激發學生的興趣。

4.教師聽課記錄范文

教學目標：

　　1、使學生進一步理解和掌握圓柱表面積的計算方法，能根據實際情況正確地進行計算。

　　2、進一步培養學生解決生活中的實際問題的能力，發展學生的空間觀念。

　　3、使學生進一步體會圖形與實際、生活的聯系，感受立體圖形學習的價值，提高數學學習的興趣和學好數學的信心。

　　教學重點：

　　應用圓柱公式解決實際問題。

　　課堂實錄：

　　一、復習圓柱知識。

　　師：我們學過圓柱，知道了哪些知識？

　　生1：它有兩個相等圓，一個側面。

　　生2：它的側面展開圖有可能是正方形或長方形。

　　生3：它還有無數條相等的高。

　　師：誰知道怎樣求圓柱側面積呢？

　　生：圓柱側面積等于底面周長乘高。

　　點評：關于圓柱相關知識的回答，學生很積極有6名同學發言，教師能適時總結，及時跟進。建議教師板書學生回答的綱要。

　　練習1：補充條件，只列式不計算：（用小黑板出示）

　　一個圓柱，高5厘米，它的側面積是多少平方厘米？

　　師：請你先補充條件，再列計算式子。

　　生1：底面周長5厘米，S側=5times;5。

　　生2：底面直徑8厘米，S側=3.14times;8times;5。

　　生3：底面半徑4厘米，S側=2times;4times;3.14times;5。

　　師：S側=ch=pi;dh=2pi;rh

　　點評：練習1的設計很好，所需的三種情況，在一個題目中全部展現了，為學生下面的學習做了很好的鋪墊。只列式不計算，提高了時效。

　　二、應用已有知識，解決數學問題。

　　練習2：（用小黑板出示）

　　一個圓柱形，底面直徑6厘米，高10厘米，它的表面積是多少厘米？

　　師：誰來讀一下題目，在題目中你知道什么，要求什么？

　　生1:讀題

　　生2：我知道底面直徑6厘米，高10厘米，求表面積。

　　師：什么是表面積？

　　生：S表=S側+2S低。

　　師:請同學們在練習本上解答，誰愿意上黑板解答？

　　（兩個學生上黑板練習，集體點評）

　　師：運用圓柱表面積知識，還可以解決我們生活中的很多問題。

　　（板書課題：圓柱表面積的應用）

　　點評：通過已有知識，進行練習，為下一個教學環節做了充分準備，這個環節的教學承前啟后。學生讀題后，列舉所獲得的信息，這種解決數學問題的方法得到了很好的練習。這種方法學生的掌握很熟練，說明教師平時注重了這些方面練習。

　　三：運用圓柱表面積知識，解決生活中的數學問題。

　　練習3：（用小黑板出示）

　　做一個高6分米，底面半徑2分米的無蓋圓柱形鐵皮水桶，大約需要鐵皮多少平方分米？(得數保留整數）

　　師：請同學們讀題，看你們知道些什么？

　　生：已知高6分米，底面半徑2分米。求需要多少鐵皮？

　　師：你還有什么需要提醒大家？

　　生1：沒有蓋子，只需要求一個底面。

　　生2：得數保留整數，我覺得取材料保留整數要用進一法。

　　師：保留整數我們學過四舍五入法，進一法你能給大家解釋一下嗎？

　　生2：進一法：就是小數點后面有數就進一。

　　師：好的，我們就帶著這些提示開始練習，我請兩個同學上黑板練習。

　　學生練習后，師生集體點評。

　　師：在生活中，我們會有很多事情需要應用圓柱表面積公式解決，但一定要靈活運用。

　　點評：教師通過建立的知識進行練習，問題生活化。學生關于進一法的說法很到位，學生的思維，隨著練習坡度的增加，達到高 潮。

　　四：運用圓柱表面積知識，解決稍復雜的生活問題。

　　出示練習3：出示練習六第七題：博士帽是用黑色卡紙做成的，上面是邊長30厘米的正方形，下面是底面直徑16厘米，高10厘米的無底無蓋的圓柱，制作20頂這樣的博士帽，至少需要黑色卡紙多少平方分米？

　　師：請同學們讀題后思考，博士帽是由幾部分組成的？求至少需要黑色卡片多少平方分米是求什么。

　　生1：博士帽有一個正方形和一個無底的圓柱組成。

　　生2：需要卡片多少平方分米就是求表面積。

　　生3：需要把單位轉換，平方厘米換成平方分米。

　　師：同學們說的很好！下面請你們推薦男女各一名上黑板比賽，看誰能得到博士帽

　　生：我們推薦劉學敏和**

　　師生：集體點評

　　點評：推薦慢點,得博士帽等一些教學語言，活躍了課堂氣氛，學生興趣很高，教學效果很好。

　　五：小結

　　師：這節課，你有什么收獲？

　　生1：我學會了求圓柱表面積的公式。

　　生2：我知道了進一法。

　　生3：我知道數學知識可以解決很多的生活中的問題。

　　師：是啊！數學在我們生活中無處不在，希望同學們在平時生活中用數學的眼光去觀察身邊事物，用數學的思想和方法去解決現實生活中的實際問題。

　　六：課堂作業：練習六第8、9題。

　　點評：

　　1、教師在課堂中充分體現了以學生為主體，教師思維圍著學生轉，學生提出的問題都是由學生解答，學生要注意的問題也是學生提醒。

　　2、為了突破教學中，學生靈活運用，圓柱表面積公式解決實際問題這個重點和難點，教師課堂練習的設計做了充分的預判，練習的難度由簡單到復雜，通過已有知識，進行練習，建立知識后再練習，再練習，呈坡度體現，學生在不知不覺中達到至高點，完成了難點和重點的學習。

　　3、教師在授人于漁方面，做了很多訓練，讀題收集信息法看似簡單實際很有實效。本節課教師所有的練習都用這種方法解決問題。

　　4、本堂課的實效性很強。學生的作業，全班六十多人只有二人有錯誤，知識掌握牢固；

　　5、關于學習態度，教師在練習中和小結處進行了很好的教育，用數學的眼光看問題，用數學的思想和方法去解決生活中的實際問題。這些話學生也于似懂非懂，但這種實時進行數學意識滲透，對學生是有益的。

5.教師聽課記錄范文

學習內容：

　　《我的小雞》

　　學習目標：

　　欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態語言表現歌曲的節奏。表現出對小動物的喜愛之情。

　　評價方案：

　　聽到嘰嘰嘰嘰、我的小雞、可愛的小雞、毛茸茸的身體等，這些歌詞時做相應的律動。一部分同學當我，一部分同學當小雞，跟著歌詞內容和歌曲節奏，自編動作進行我和小雞的唱游活動，表現人和動物之間的親密感情。達成目標

　　學習重難點：

　　感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現自己想象中的音樂形象。

　　教學準備：

　　1、樂曲譜例

　　2、音樂mp3

　　學習活動方案：

　　一、情景導入、激趣引題：

　　進入雞村玩。

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