紙船和風箏教學設計

《紙船和風箏》優秀教學設計 篇1

　　教材分析：

　　本課是一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。他們因為一點小事吵架后，以紙船風箏來修補裂縫，發展了彼此的友誼。本課包括8個會認的字，會寫8個生字，在理解課文的同時，使學生學會怎樣交朋友和維護友誼。

　　教學目標：

　　1.認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　3.通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　教學重點：

　　1.認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　教學難點：

　　通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　教學準備：

　　1.掛圖

　　2.學生朗讀課文。

　　3.紙船和風箏(課前學生自己動手制作)

　　教學時間：2課時。

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文，認識8個生字，感悟友誼。

　　教學目標：

　　1.認識8個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　1.今天我們一起來學習20課，板書課題、齊讀。

　　2.讀了課題，你想知道些什么?

　　二、自學匯報：

　　1.自讀課文。

　　2.檢查生字、詞。

　　3.匯報接讀課文。

　　4.談談初讀課文后的感受。

　　三、學習課文：

　　1.(出示掛圖，師動情講故事)。

　　掛圖①：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。

　　掛圖②：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多開心呀!課文哪個自然段寫的這幅圖的內容?

　　2.快來讀讀第4自然吧?指導讀快樂的語氣。

　　3.小熊會想些什么?讀讀5、6自然段。

　　4.師述：紙船和風箏讓他們成了好朋友，可是(出示句子)山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

　　5.這是為什么呀?

　　6.是呀?老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢?你是從哪知道的?

　　7.讀9-12段，你知道了什么?

　　8.出示最后一段：(出示課件)

　　(1)指名讀

　　(2)聰聰和可可會想些什么?

　　(3)指導讀。

　　四、擴展升華：

　　1.有感情地讀課文

　　2.如果你是聰聰，你會主動放這只紙船嗎?

　　3.可可會在風箏上謝謝什么呢?

　　4.再你準備的風箏或紙船上對你的好朋友協商一些話吧!

　　第二課時

　　教學內容：

　　書寫8個生字，完成課后練習。

　　教學目標：

　　1.正確、端正、整潔地書寫8個生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、我會讀

　　山頂　山腳　小溪　風箏　紙船

　　松果　草莓　紙條　屋頂　門口

　　幸福　快樂　愿意　漂流　飄蕩

　　1.自由讀，同位互讀

　　2.開火車讀

　　3.用詞說話

　　4.你還喜歡本課中的哪些詞語?

　　二、指導書寫：

　　1.學生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發現特點。

　　2.指導寫字：

　　(1)寫正確：

　　①幸：區別幸辛的字形。幸上面是土，不是士

　　②抓：右邊不要寫成瓜

　　③祝、福：左偏旁是礻

　　(2)寫美觀：

　　a.抓：關鍵是爪的書寫-第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。

　　b.祝、福：示字旁的書寫-橫撇的撇不要彎，豎要寫直。

　　3.學生練習，師指導。

　　三、實踐活動：

　　1.把這個故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。

　　2.用自己喜歡的方式向你的好朋友表達心意。

　　板書：

　　20.紙船和風箏

　　松鼠　　小熊

《紙船和風箏》優秀教學設計 篇2

　　教材分析

　　《風箏和紙船》是一個富有童趣，感人至深的故事，紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗寬容和諒解別人的情感。

　　活動目標

　　1。初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

　　2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，嘗試說出應該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。

　　3。體驗寬容和諒解別人的情感。

　　活動準備

　　小棕熊和紅松鼠的圖片各一個、紙風箏和紙船若干、錄音機、磁帶、故事背景圖。

　　活動過程

　　1。談話導入，激發幼兒興趣。

　　提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？

　　2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導幼兒理解故事內容。

　　（1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？

　　它們住的那么遠，怎么會成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？

　　（2）繼續講述故事6-8段，引導幼兒了解故事內容。

　　提問：紅松鼠看到風箏上的祝福，心情是怎樣的？它會怎樣做？

　　小棕熊和紅松鼠發生了什么事？他們的心情會怎樣？如果是你你會怎樣做？

　　小結：跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話，這些都是解決問題的好方法！

　　（3）幼兒熟悉故事9-11段內容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？

　　小結：紅松鼠在紙船上寫了你愿意和我好的話，就放一只風箏吧，小棕熊放了九只風箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。

　　3。完整欣賞故事，感受故事情節變化。

　　（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？

　　（2）結合生活實際，請幼兒講一講：你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什么？和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？

　　附：

　　風箏和紙船

　　紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。

　　小棕熊會做風箏，他放起一只風箏，風箏一直飄到紅松鼠的家門口。

　　早上好，愿快樂和友誼永遠伴著你！紅松鼠開門看到小棕熊寫在風箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。

　　他們就這么玩著

　　可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里也不再有漂流的紙船。

　　小棕熊很難過。他仍然每天做一只風箏，但他不好意思把風箏放起來，就把風箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風箏掛在了大樹下。

　　紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。

　　到第十天的時候，紅松鼠再也受不了啦，他想試探一下。他折好紙船，在紙船上寫了一句話--如果您愿意和好的話，那么就請放飛一只風箏吧！然后，他把紙船放進了小溪

　　啊，九只風箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！

《紙船和風箏》優秀教學設計 篇3

　　活動目標：

　　1．初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

　　2．借助圖片理解故事內容，并根據前半段故事嘗試續編故事情節。

　　3．體驗寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。

　　活動準備：

　　1．小棕熊和紅松鼠的手偶（或圖片）。

　　2．教學掛圖：《49只風箏和49只紙船》。

　　3．故事磁帶、錄音機。

　　4．幼兒已學會唱歌曲《好朋友》。

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