部編版二年級上冊語文狐貍分奶酪教案設計及反思

1.部編版二年級上冊語文狐貍分奶酪教案設計 篇一

教學目標：

　　1.在朗讀中認識本課生字，指導學生正確書寫本課生字。

　　2.指導學生正確、流利地朗讀課文。了解狐貍是怎樣分奶酪的。

　　教學過程：

　　一、動畫導入

　　1.教師播放有關狐貍分奶酪的有關動畫片片段，引出課文。

　　2.板書課題，齊讀課題。（板書:狐貍分奶酪）

　　3.學習奶、酪兩個字。酪的讀音lagrave;o，不要讀成nagrave;o。注意奶的右半部分是兩筆寫成的，第一筆是橫折折折鉤。指導學生書寫奶字，并組詞。

　　二、初讀課文、生字學習

　　1.學生初讀課文

　　師：今天，我們就一起來認識認識兩只小熊和狐貍之間發生的故事，請把課本翻到100頁，大聲朗讀課文。（請聽清楚我的朗讀要求：1.朗讀課文，借助拼音把生字讀正確，句子讀通順；2.讀完課文，請你標好自然段序號。）

　　2.學習生字詞

　　師：你們讀得真好聽，請用手勢告訴我課文總共幾個自然段？

　　師：要學好課文，就要先認識生字寶寶們。我們趕緊來認識一下。看，生字寶寶帶著他們的朋友一起來了。誰愿意來讀一讀。

　　3、指導識字：

　　（1）出示要求會認的字，讓學生自主識字。

　　（2）有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。

　　（3）自由讀課文，畫出與生字有關的詞語，聯系上下文或生活實際嘗試理解詞語的意思。邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。

　　（4）老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。

　　（5）開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：始、剩、嚷、整是翹舌音。幫、剩、整是后鼻音。撿、拌是前鼻音。

　　三、寫字指導

　　1.選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。

　　2.同桌互相欣賞、評議所寫的字。

　　3.在小組內向同學請教難寫的字。

　　4.范寫指導。重點指導咬、急、第這三個字。

　　5.自己練習書寫。

　　6.同桌互相聽寫生字，再檢查是否正確。

　　四、總結全文

　　這節課我們掃清了字詞障礙，了解了課文大意，學習了文章的前五個自然段，了解了主要內容：狐貍知道小熊兄弟倆為分奶酪拌嘴，主動來幫助他們分奶酪。狐貍是怎樣分奶酪的？狐貍把奶酪分得公平嗎？狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？

2.部編版二年級上冊語文狐貍分奶酪教案設計 篇二

教學目標

　　1．學會本課的8個生字，認識本課的12個生字。理解由生字組成的詞語。

　　2．能正確、流利地朗讀課文，了解狐貍是怎樣分奶酪的。

　　教具準備

　　教學課件

　　教學過程

　　一、揭題導入

　　1.小朋友，狐貍是我們故事中常見的主角，你讀過哪些關于狐貍的故事？是一只怎樣的狐貍？

　　（《狐貍和烏鴉》《狐假虎威》）（狡猾、自私、損人利己）

　　2.在我們的印象中，狐貍，就是一個壞壞的角色，今天，我們來學習關于狐貍的另一個故事--《狐貍分奶酪》

　　3.板書課題，齊讀課題。（板書：狐貍分奶酪）

　　二、識字解詞

　　1.學生自讀課文。

　　提出要求：（課件出示1）

　　（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。

　　（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；

　　（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；

　　（4）給每個自然段寫上序號。

　　2.檢查自學情況。

　　（1）出示生字（課件出示2）

　　nǎi　shǐ　chǎo　zǎi　jiacute;　yǎo　digrave;　ɡōnɡ

　　奶　始　吵　仔　急　咬　第　公

　　各自拼讀，讀好后鼻音公平舌音仔，翹舌音吵。

　　指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。

　　（2）出示新詞（課件出示3）

　　撿到　奶酪　哥倆　開始　拌嘴　嚷著

　　瞧一瞧　輪流　剩下　幫忙　整塊　方便

　　開展讀詞游戲。

　　①指名讀，開火車讀。

　　②小老師領讀，齊讀。理解、記憶。

　　（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

　　①標自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

　　②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。

　　3.整體感知內容。

　　（1）借助拼音把課文讀通順。

　　（2）本文講了狐貍是怎樣分奶酪的？

　　讀一讀，小組討論交流，借助課文的語句說一說。

　　狐貍就這樣輪流地咬著兩塊奶酪，咬著咬著奶酪全被他吃光了，一點也沒剩下。

　　三、識記生字，指導書寫http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　（課件出示4）出示生字田字格課件：奶始吵仔急咬第公

　　1.記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：

　　（1）加一加：女加臺是始；口加少是吵；亻加子是仔；口加交是咬。

　　（2）換一換：扔減扌換女就是奶。弟減丷換#11950;就是第。

　　（3）猜謎語：去掉上邊，只留下邊是公，心字頭上壓著一座山，山上一把刀就是急。

　　2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

　　3.指導寫字：

　　（1）師范寫，重點指導奶、第并講述：（板書：奶第）

　　（課件出示5）奶、第田字格課件

　　奶：左右結構，左窄右寬，第四筆是橫折折折鉤，不要寫成橫折折撇。

　　第：上下結構,上窄下寬。第七筆是橫折，第九筆是豎折折鉤。

　　（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）

　　（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。

　　（4）教師巡視指導，強調寫字姿勢，提出要求。（課件出示6）

　　看準每個字在田字格里的位置。

　　看清每個字的結構，放慢速度。

　　嚴格按筆順描寫。

　　（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。

　　四、總結交流

　　小朋友們，這節課我們學習了生字，認識了狐貍和兩只小熊，了解了狐貍幫他們分奶酪的故事。下節課我們接著學。

3.部編版二年級上冊語文狐貍分奶酪教案設計 篇三

教學目標：

　　1、會認識撿、酷、倆、始等12個新字，會寫奶、吵、急、第等8個生字。

　　2、讀懂故事中狐貍做了什么事。

　　3、能用關鍵詞概括故事中的狐貍的品性。

　　4、能分角色演一演這個故事。

　　重難點：

　　聯系生活實際，體會狐貍的形象。

　　教學過程：

　　一、導入談話，激發興趣

　　同學們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）

　　今天我們一起走進另一個關于狐貍的故事（課件出示故事題目）《狐貍分奶酪》

　　二、走進故事，感悟道理

　　我們先來學習《狐貍分奶酪》

　　（1）這篇課文講了狐貍干了什么事？

　　（2）再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍。

　　熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了，可是他們不知道該怎么分這塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴來。

　　這時有只狐貍跑了過來。

　　小家伙們，你們吵什么呀？狐貍問道。

　　我們有塊奶酪，不知道該怎么分。熊弟弟對狐貍說。

　　這事好辦，我來幫你們分吧！狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。

　　你分得不勻！小哥倆嚷著說，那半塊大一點兒。

　　狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪，說：

　　真的，這半塊是大一點兒。你們別急，看我的--。說著便在大的這半塊上咬了一口。

　　可是現在沒咬過的那半塊又大了一點兒！兩只小熊又嚷了起來。

　　于是，狐貍在那半塊上咬了一口，結果第一個半塊又大了點兒，狐貍就這樣輪流地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下。

　　你可真會分！兩只小熊生氣了，整塊奶酪都被你吃光了！

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