初三上冊語文我的叔叔于勒教案范文5篇

　　明確：恐怖--希望--恐怖、仇恨，這源于于的占錢--有錢--沒錢

　　5.從他們的變化來看，菲利普夫婦具有怎樣的性格特點？

　　明確：貪婪勢利

　　6.了解了于勒這個形象，你對他有哪些評價？

　　明確：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情。

　　于勒只是一個不善理財而決非薄情寡義的人，從他經濟稍有好轉就寫信表示還錢、表達懷念，破產后賣牡蠣而不是回來拖累哥嫂都可以看出。

　　（二）菲利普夫婦

　　1．分析描寫，把握性格特點。

　　（1）在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。

　　明確：自私自利

　　（2）可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話：唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀母親也常常說：只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。

　　明確：唯利是圖

　　（3）看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

　　明確：虛榮

　　（4）母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。然后轉過身對著我，又說：至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。

　　明確：唯錢是命，虛榮

　　（5）不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？就就是我的弟弟呀。

　　明確：冷酷

　　（6）你們要不要我請你們吃牡蠣？

　　揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現了他想上上流社會的性格特征。

　　（7）啊！啊！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長。

　　明確：菲利普夫婦神態異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。

　　（8）我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的

　　明確：菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺。

　　2．這節課我們認識了菲利普夫婦這兩個人，我們是怎樣認識的?用了什么方法?

　　明確：聽其言，觀其行，通過他們在小說中的語言、神態、動作等的描寫來體現的。

　　歸納菲利普夫婦的性格特點。

　　明確：虛榮、冷酷、勢利、刻薄，自私。

　　3．納菲利普夫婦的形象特征：

　　明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、冷酷。有著一副可憐又可鄙的拜金相，菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的性格共性外，還精細、刻薄、潑辣。

　　（三）文中的我

　　1．我在整篇小說中是怎樣的形象?

　　明確：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現形成鮮明的對比。

　　2．我對叔叔的同情主要表現在哪些方面？

　　（1）不受父母的影響，仔細觀察叔叔；

　　（2）心疼叔叔；

　　（3）給了叔叔十個銅子的小費。這默念的話中我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔從字面的人物關系看：我的叔叔，也就是父親的弟弟，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復我的叔叔，其中卻加上一個親字，反映了我對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含粉諷刺意味的心里話。

　　3．我在整篇小說中有什么作用?

　　明確：小說中的我作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態度和行動，都是從我的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，都是從我的角度表示的。在我身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。我不是主人公，只是以我的見聞來展開情節，起著穿針引線的作用或者說是線索性的人物。

　　4．小說為什么要用第一人稱？（第一人稱的好處）

　　第一人稱：我、我們。第二人稱：你、你們。第三人稱：他、他們、它、它們。

　　①第一人稱，便于直抒胸臆，增加對事情對人物敘述的真實性，讀起來可以增添文章的真實感。

　　②第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感，增加親切感。

　　③第三人稱，顯得比較客觀公正，不受時空的限制，能從多方面自由靈活敘述。

　　四、探究主題。

　　1．你認為菲利普夫婦對于勒的態度，變來變去的原因是什么？其中不變的又是什么？對此你有何評價？

　　明確：是錢；變來變去的原因是錢；其中不變的還是錢。

　　2．菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。他們不是什么大*大惡，對于親兄弟于勒，本來應該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關才對。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關系。請同學們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？

　　明確：資本主義制度，資本主義社會人與人之間的金錢關系。資本主義金錢至上的社會造成的。

　　小結：閱讀這篇小說，使我們走進了19世紀的法國社會，去體驗當時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當時社會的道德觀念和價值標準。恰如馬克思、恩格斯說：現代的資產階級家庭是建筑在什么基礎上的呢?是建筑在資本上面，建筑在私人發財上面的。

　　五、拓展延伸，樹立正確金錢觀

　　1．你如何看待親情與金錢？

　　明確：在金錢和親情上，應珍惜親情，淡泊名利。

　　2．看了這個嫌貧愛富的故事以后，你有什么感受或啟發呢？

　　明確：對弱者應多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。

　　六、作業

　　完成練習題。

　　板書設計：

　　我的叔叔于勒

　　莫泊桑

　　占錢--壞蛋、流氓、無賴

　　有錢--正直的人、有良心的人

　　沒錢--小子、家伙、老流氓、賊、流氓

4.初三上冊語文我的叔叔于勒教案范文 篇四

教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）了解通過人物的神態、語言和動作揭示人物心理、刻畫人物的方法。

　　（2）認識資本主義社會人與人之間的金錢關系。

　　（3）培養學生對文學作品創造性閱讀和評價的能力。

　　2、過程與方法

　　（1）創設情境，引導學生對文學作品創新閱讀、深入體驗。

　　（2）小組合作探究，培養學生的思維能力、實踐能力、評價能力。

　　3、情感、態度與價值觀

　　認識文中資本主義社會人與人之間的金錢關系，教育學生樹立正確的價值觀與和諧溫馨的親情關系。

　　教學重點難點：

　　了解通過人物的神態、語言和動作揭示人物心理、刻畫人物的方法。

　　教學對象分析：

　　現在，學生由于課業負擔重，普遍厭煩理論性的講解、分析作品，熱衷于創新活動，張揚個性。所以，教學中要創設情境，讓學生積極、主動地投入到課堂中，并且鍛煉提高學生的口頭表達能力、書面表達能力、創新思維能力。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節課，我們分析了《我的叔叔于勒》的故事情節、了解了具體的環境。今天，我們將舉行一場演員招聘會來深入了解人物。

　　二、準備應聘

　　將全班同學分為四大組、十二小組，四大組分別分析于勒、菲力普、克拉麗絲、若瑟夫的形象，以小組為單位準備應聘演員，（第一環節：自我介紹；第二環節：表演技巧。）演出巧遇于勒片段。

　　三、招聘演員

　　１、自我介紹

　　考查演員對劇本的熟悉程度。所以，演員必須以劇本中的人物為第一人稱來介紹自己所飾演的角色。

　　例如，準備競爭于勒這一角色的同學可以這樣介紹：我叫于勒，法國哈佛爾人。年輕時不懂事、糟蹋錢，把自己應得的那部分遺產吃得一干二凈之后，還大大占用了哥哥應得的那一部分。后來，我被家人送上從哈佛爾到紐約的商船，打發到美洲。到美洲后，我決心洗心革面、重新做人做買賣發了財，本打算回到祖國賠償哥哥的損失，過幸福、快樂的生活。誰知，天有不測風云，一次商戰中，我殘敗！一夜之間我破產了，淪落街頭。還是一位好心的船長看在同是法國人的份上，收留我在他的船上賣牡蠣勉強維持生活。哎，晚景凄涼呀！

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