高三歷史教案范文（5篇）

　　(三)唐朝統一

　　教師播放電視劇《隋唐英雄傳》片段提問：隋煬帝最后的下場是什么，又是誰取而代之統一全國的?

　　學生總結：618年隋煬帝被部下殺死，隋朝貴族李淵在長安稱帝，建立唐朝，為唐高祖，后來唐軍消滅起義軍和割據勢力統一全國。

　　教師追問：唐朝統一全國有何意義?

　　學生回答：穩定政局，為唐朝時期的政治經濟文化發展做好鋪墊。

　　教師總結：唐統一后給后面幾次唐朝盛世提供了良好的環境，足以使得唐朝在古代成為盛極一時的繁榮強國。

　　環節三：小結作業

　　1、小結：教師結合板書，帶領學生系統歸納本節課所學知識。

　　2、作業：課下收集隋朝相關資料，下節課談談是如何看待隋煬帝的。

5.高三歷史教案范文 篇五

【學習目標】

　　(1)知識與能力：了解中國遠古時期，農業就占據了主導經濟的地位。了解古代中國農業的主要耕作方式和生產工具的演進。了解中國古代賦稅和徭役，進而明白古代中國的農民承受的沉重負擔。了解古代中國的土地制度和土地兼并問題。了解古代中國水利事業在農業經濟發展中的重大作用。

　　(2)過程與方法：學生可以根據教材內容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導下，進行大膽想象、數理分析和創新性思維。并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯想法等方法進行歷史問題的分析和解決。

　　(3)情感態度與價值觀：通過對本課的學習，使學生知道古代中國有高度發達的農業文明;我們的祖先在生產實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

　　重點：古代中國農業經濟的特點。

　　難點：影響農業經濟的因素分析。

　　【教學方法】導學練

　　【教學過程】

　　一、早期農業的出現

　　1.神農的傳說

　　神農氏因天之時，分地之利，制耒耜，教民農作。成為農業的始祖。

　　黃河流域-種植粟、麥

　　長江流域-種植水稻

　　2.農耕格局

　　思考1：我國古代為什么會形成南北不同特色的農耕格局?這給你帶來哪些啟示?

　　氣候不同;啟示：地理條件與經濟的發展聯系密切，人與自然應和諧發展。

　　思考2：影響農業經濟發展的因素有哪些?

　　自然條件、技術、水利、土地制度、政策、勞動者(素質)等。

　　[過渡]閱讀課本，找一找：促進中國古代農業發展的因素有哪些?

　　生產工具的革新;水利工程的興修。

　　二、農業生產技術的進步

　　1、表現:

　　(1)耕作方法：從刀耕火種到以牛田

　　春秋戰國時期鐵器、牛耕的使用和推廣、施肥和灌溉技術的發展，標志著鐵犁牛耕這種中國古代農業的傳統耕作方式形成。

　　說明：

　　①古代農業耕作方式的發展主要表現：生產工具的改進和以施肥、灌溉為代表的生產技術的提高。

　　②從刀耕火種到鐵犁牛耕變化的根本原因是生產力的發展。

　　(2)工具材質：石器rarr;青銅rarr;鐵器

　　工藝：打制rarr;磨制rarr;煉鑄造

　　(3)動力：人力rarr;畜力rarr;自然力

　　2、評價：積極：提高生產效率,促進農業發展，推動社會進步。

　　局限：長期以來，沒有革命性的進步

　　三、水利事業

　　1.大禹治水

　　2.水利工程和技術：都江堰(戰國)鄭國渠(戰國)、漕渠、白渠、龍首渠。翻車、筒車、高轉筒車、風力水車。

　　[過渡]閱讀課本，找一找：古代不利于農業發展的因素有哪些?(賦稅沉重;徭役沉重;土地兼并。)

　　四、男耕女織的小農經濟

　　1、小農經濟出現的原因

　　2、小農經濟的特點

　　(1)以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發達，形成了比較成熟的農業技術。

　　(2)以一家一戶為生產單位，男耕女織;小農經濟成為農業生產的基本模式。

　　(3)自給自足、很少有商品交換的自然經濟是封建經濟的基本形態。

　　(4)小農是封建GJ賦稅和徭役的主要承擔者。

　　(5)封建GJ為穩定小農，大都采取了抑制土地兼并的措施。

　　(6)天生脆弱。抵抗風險的能力差。

　　3、小農經濟的影響

　　農業文明的基礎;農民生活的保障;具有進步性也有局限性

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