部編版小學四年級下冊語文《囊螢夜讀》教學反思5篇

　　三、教學中的亮點

　　1.本節課，我充分尊重學生的主體地位，當學生在朗讀時出現停頓不一致時，我沒有直接給出答案或者直接出示節奏線，而是引導學生先理解句子意思，在理解之后，自然而然讀出句子的停頓，尊重了學生的認知規律，充分讓學生自己去探索，去發現，體現了學生的主體地位。

　　2.在感悟人物形象的環節中，我創設了車胤在沒有燈油的情況下想方設法讀書的情景，并結合插圖上人物讀書的神情體會他讀書的專注、忘我，并相機朗讀。在創設的情景中，在一次次朗讀中，車胤的精神使學生深受感觸。學生在交流獲得的啟示時，紛紛說到了現在我們有了電燈，我們更應該好好讀書，只有小時候好好讀書，長大才能像車胤一樣有出息、有成就聽著一句句肺腑之言，我的內心也充滿了感動。囊螢映雪的故事千古傳頌，不就是因為啟迪著一代代少年學子勤奮刻苦，自強不息嗎？

　　3.拓展閱讀《鑿壁偷光》，有效地鞏固了學法，加強了刻苦學習的思想教育。

　　四、課堂重構

　　教學是一門有遺憾的藝術，這堂課還存在一些不足，如再執教此篇文章，我會從以下幾個方面改進。

　　1.要努力夯實自己的基本功，在指導寫字的環節，我因為緊張把一個筆畫說錯了；板書通字時，走之底的筆畫也沒有寫好，想起來都十分慚愧，以后我一定會加強學習，提高自身的素養。

　　2.讀百遍，其義自見，尤其是這樣不太好理解的文言文，更應多留出一些時間讓學來朗讀，以讀代講。但由于擔心后面時間不夠，在初讀時留的時間不足，導致學生朗讀得還不夠。

　　3.在總結出擴詞法后，老師可順勢補充：文言文中的很多詞語其實都與現代文有共通之處，以便學生以后更廣泛的運用。

　　4.在學生交流每一句的意思后，可以讓學生連起來再講一講全文的意思，加深對文意的整體感知。

　　5.在語文課堂中，老師應既從容，又有激情，做到張弛有度，以此感染學生，激發學生學習的積極性，激活學生的思維，讓課堂變得更有活力，從而提高課堂教學效率。

　　一次活動，一次成長。感謝學校搭建的平臺，感謝前輩們的真誠指導，感謝四年級組的伙伴們給予我的幫助和鼓勵。教學，我永遠在路上。

4.部編版小學四年級下冊語文《囊螢夜讀》教學反思

這篇課文比較符合學生的認知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學生以積極的引導。

　　成功之處：

　　1、文言文與現代文相比，在詞語，句式等方面差別較大，小學生對文言文接觸的又少，能做到正確的斷句，流利的朗讀就已經很不容易。教學中把指導學生朗讀，背誦作為本課的教學重點。課文中所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解。難就難在如何讓學生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確的斷詞斷句把句子讀通順。教學中我在這方面下了不少功夫，效果還是很明顯的。

　　2、充分發揮范讀的重要性，第一次范讀要讀的有聲有色，流暢自如，起到感染學生的作用。第二次范讀一定要讓學生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。

　　3、在這課的教學中，我還有意地傳授了一些文言文的知識，以后對孩子的學習是有幫助的。

　　4、注重拓展相關的課外閱讀，達到積累的效果。

　　不足之處：

　　應該讓學生在充分朗讀的基礎上，結合課文注釋自主理解課文，結合語境理解詞語意思，不能一味的老師講解，而不是填鴨式教學。

5.部編版小學四年級下冊語文《囊螢夜讀》教學反思

《囊螢夜讀》講的是晉朝人車胤勤奮好學，利用螢火蟲來照明讀書的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。

　　文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，他言簡意賅記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明，不少文言文還揭示了深刻的道理。我們要傳承民族文化的瑰寶，就要學好文言文。但是文言文畢竟離我們的生活較遠，教法不可能和現代文教法等同，怎樣的文言文教學才能更深入孩子們的心靈呢？在本課的教學中，我嘗試從以下幾個方面來做。

　　一、重視誦讀

　　首先讓學生練習朗讀課文，提醒學生朗讀文言文，既要注意標點符號之間的停頓，也要注意句子間的停頓，嘗試斷句。在難讀的句子后面作記號，然后讓學生一一匯報自己覺得難讀的句子，再通過范讀、聽讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使學生逐步恰當處理長句的適當停頓。根據對意思的理解，確定怎樣停頓，指導孩子們讀出韻味。

　　讀書百遍，其義自見。采取各種形式的讀，讓學生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，學生再讀課文，在讀中進一步感知每句話的意思。在誦讀中，培養學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻。

　　二、授之以漁

　　要學好文言文，提高學生閱讀文言文的能力，理解詞語是關鍵。本堂課，我重點傳授給孩子們運用借助注釋、擴詞語、聯系上下文等方法，理解每句話的意思。如《囊螢夜讀》中的囊，是口袋的意思；但此意思帶入文中，講不通。按照現代漢語的表達習慣，需要加一個表動作的詞語，變成用口袋裝，就通順了。如倦是疲倦的意思，貧是貧窮的意思，這些詞語的意思與現代漢語的意思基本一致，學生可以通過擴詞語的方法，感受到文言文與現代文的共通之處，幫助梳理理解文言文。在感悟中，能用自己的話對整體內容進行正確、清楚、連貫的表達，能由故事內容感悟其中蘊含的深刻哲理，結合自身實際談體驗和感受。

　　三、需要改進

　　課題中的囊螢夜讀和課文第二句中的練囊盛數十螢火以照書互為解釋，但囊一個作名詞用，一個作動詞解釋，需要讓學生來對比理解。再有，囊螢夜讀這個故事，從古至今，在《三字經》、《晉書》等不少古籍中都有提到，在教學中也提到了這些出處，需要以一定時間順序來講，就更為清楚。

　　在文言文教學中，授學生以漁，使其樂學、會學。感悟文中之道，感受文中之雅！

《部編版小學四年級下冊語文《囊螢夜讀》教學反思5篇》閱讀地址：http://m.osxg.com.cn/2023/0620/1216676.htm