部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案5篇

　　1．會認6個生字。

　　2．理解、交流明朗、凌亂的意思。

　　3．品讀課文，摘抄喜歡的句子。

　　重點

　　1．會認6個生字。

　　2．品讀課文，摘抄喜歡的句子。

　　難點

　　理解、交流明朗、凌亂這兩個詞語的意思。

　　教學流程

　　一、展示落葉，感受課題

　　1．學生說說課前收集到的落葉形狀。

　　2．重點展示梧桐樹的葉子，說說梧桐樹葉的形狀。

　　3．大家說得真好，比一比，看看梧桐葉子像不像我們的手掌。這些手掌鋪在一條水泥路上，這就是

　　4．教師相機板書課題。

　　5．學生齊讀課題《鋪滿金色巴掌的水泥道》。

　　二、初讀課文，識字學詞，理清課文內容

　　1．教師配樂范讀課文。

　　師：聽了老師的朗讀，你們有沒有覺得這條水泥道如在眼前呢。請同學們也來讀一讀課文，讀不順的地方畫上記號，多讀幾遍。

　　2．學生自由朗讀課文。

　　3．同桌互相檢查課文的朗讀情況。不容易讀通順的地方相互幫助，多讀幾遍。

　　4．檢查要求會認的生字，注意凌、增、棕是后鼻音。

　　5．學生畫出這些生字在文中組成的詞語。

　　6．思考：課文主要寫了一件什么事？

　　三、品讀課文，感受秋天

　　1．品讀第1～4自然段。

　　(1)師范讀時出示課文中的句子：啊！多么明朗的天空。

　　師：你們知道明朗的意思嗎？

　　學生交流，教師總結：理解詞語的意思，可以想一想這個詞語的近義詞是什么，還可以根據句子的意境來想詞語的意思。

　　(2)學生朗讀時出示句子：可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。

　　師：讀了這句話，你仿佛看到了什么？你最喜歡哪個詞語？

　　2．品讀第5～8自然段。

　　(1)指名讀，并畫一畫自己喜歡的句子。

　　(2)交流自己喜歡的句子，教師隨機指導學生朗讀。

　　①水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭

　　師：這句話把什么比作什么？

　　板書：閃閃發光(印著落葉圖案)的地毯

　　師：讀的時候，你的眼前仿佛出現了什么？

　　(學生交流。)

　　②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

　　師：想一想，說說熨帖是什么意思。落葉是怎樣地鋪在水泥道上的？為什么會這樣熨帖地粘著呢？

　　③它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

　　師：凌亂是什么意思？指導學生可以聯系上文的并不規則來理解詞語的意思。

　　④我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。

　　師：這句話里面哪些詞讓你印象深刻？

　　(3)指導朗讀。

　　師：多美的水泥道呀，你會怎樣朗讀呢？先自己讀一讀，有什么好的經驗可以告訴大家。

　　3．品讀第9～11自然段。

　　(1)聽老師讀，想一想，小作者經過水泥道時走的速度是快還是慢？

　　(2)學生相互交流。(從很慢很慢可以看出小作者經過水泥道時走得非常慢。)

　　(3)師：小作者為什么會第一回覺得門前的水泥道很美呢？(引導學生明白：仔細觀察會發現意想不到的美。)

　　四、閱讀課文，摘抄句子

　　1．有感情地朗讀課文，畫出文中你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。

　　2．讓學生摘抄本課喜歡的句子到自己的積累本上，教師提醒學生抄寫句子的格式。

《部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案5篇》閱讀地址：http://m.osxg.com.cn/2023/0616/1214525.htm