部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案5篇

　　④水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭

　　⑤每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

　　（2）作者在當時的心情怎樣？你是從哪里看出來的？

　　①作者心情愉快。（我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著）

　　②作者非常喜歡雨后的水泥道。（要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！）

　　三、思考交流。

　　1.指導學生再讀課文。

　　2.說說自己是如何觀察周圍的事物的？引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。

　　3.從課文中找出自己喜歡的句子，多讀幾遍，和同桌互相交流為什么喜歡這個句子？

　　（1）道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。（觀察細致，描寫具體。）

　　（2）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭（把水泥道上的樹葉比作一塊彩色的地毯。）

　　（3）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法國梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌。）

　　（4）你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著（比喻、擬人的修辭方法使句子生動、形象。）

　　四、課后延伸。

　　請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物。

3.部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案

教學目標

　　知識與能力：

　　1、會認6個生字，會寫13個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　在把握內容的基礎上，要引導學生體會課文表達的情感，能描述秋雨過后的早晨。

　　情感態度與價值觀：

　　體會秋雨過后大自然的美，激發起學生熱愛大自然，了解大自然的感情和興趣。

　　重難點：

　　1、會認會寫本課生字，有感情地朗讀課文，理解內容。

　　2、體會秋雨過后地大自然。

　　教學準備：多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們，你們喜歡秋天嗎？

　　你們喜歡秋雨后的景色嗎？

　　今天，我們就一起欣賞一下秋雨后的美景吧!

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、快速地朗讀課文，圈畫出要求會認的字。

　　2、出示要求會認的字，指名讀。

　　3、師正著，開火車認讀生字。

　　三、整體感知內容

　　1、帶著生字在朗讀課文，看看課文主要寫了哪些內容？你喜歡哪一部分？

　　2、師生交流初步的感覺。

　　3、指名讀自己喜歡的部分，讓學生說說喜歡的原因。

　　四、書寫指導

　　1、出示要求會寫的生字，認讀生字。

　　2、交流寫好每個生字的方法。

　　3、老師重點范寫生字。

　　4、學生練習寫生字，老師巡視指導。

　　5、給生字擴詞。

　　五、布置作業

　　1、抄寫生字詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　上節課，我們認識了6個生字，學寫13個生字，今天，我們繼續學習課文，欣賞秋風秋雨的美景。

　　二、熟讀課文

　　1、教師放錄音讀課文，學生跟讀。

　　2、小組內朗讀課文。

　　3、教師指名讀課文。

　　4、選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　5、交流讀后的感受：課文主要寫了什么？哪些地方寫得非常美呢？

　　6、假如你走在那樣的水泥道上，你會有怎樣的感受呢？

　　三、感悟美景

　　1、出示課文插圖。

　　2、看著插圖找找課文中描寫插圖上內容的句子。

　　3、課件出示關鍵語句。

　　（1）我背著書包去上學時，天開始放晴了。

　　（2）道路兩旁的法國葉子。

　　（3）水泥道像路的盡頭。

　　（4）每一片法國水泥道上。

　　（5）我穿著歌唱著

　　4、有感情地朗讀課件上地內容。

　　5、選擇喜歡地句子多讀幾遍，說說喜歡的原因。

　　6、這些句子主要采用了哪種修辭手法？你能仿寫幾句嗎？

　　7、一夜秋風，一夜秋雨這句話在文中出現幾次？你能說說這樣寫的好處嗎？

　　四、拓展延伸

　　你去上學的路上，看過哪些美景呢？試著寫一段話，表達出對它的喜愛之情。

4.部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案

教學目標

　　1．會寫13個字，正確認讀由生字組成的詞語。

　　2．總結課文，感悟意境。

　　3．習得方法，練筆拓展。

　　教學重點

　　1．會寫13個字。

　　2．總結課文，感悟意境。

　　教學難點

　　嘗試用幾句話寫一寫自己在上學或放學路上看到的景色。

　　教學流程

　　一、出示畫面，積累語句

　　師：走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，我看到了平時從未發現的美麗景色。大家快來看啊！

　　畫面一(出現潮濕的地面)：你會想起我們上節課積累的哪些詞語或句子？

　　畫面二(出現梧桐樹掉葉子的畫面)：你又會想起我們上節課積累的哪些詞語或句子？

　　畫面三(出現一條鋪滿梧桐樹葉的小路)：你會怎樣描述這條路？

　　畫面四(出現一雙穿著雨靴的腳在落葉路上的畫面)：這雙小腳會怎樣走在這條路上？

　　二、入情入境，理解感悟

　　師：同學們，小作者仔細觀察秋天的水泥路就像鋪上了一塊彩色的地毯。他還想象自己的雨靴就像兩只棕紅色的小鳥。多美啊，帶著這樣的想象，美美地朗讀課文。

　　三、總結課文，理清脈絡

　　師：同學們，課文我們又讀了一遍。你們發現課文的寫作特點了嗎？

　　根據學生的回答，課件展示：

　　1．一夜秋風，一夜秋雨。

　　我背著書包去上學時，天開始放晴了。

　　一夜秋風，一夜秋雨。

　　當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！

　　(這種寫法叫首尾呼應。)

　　(若學生找不到，教師可直接指導。)

　　2．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭

　　(句尾用上省略號，讓人產生無限的想象。)

　　3．你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥。

　　(運用比喻的修辭手法，讓句子更生動、形象。)

　　4．一個亮晶晶的水洼一片片金黃金黃的葉子一片片閃著雨珠的葉子一步一步小心地走著一片一片仔細地數著

　　(量詞的運用，讓句子優美、清新。)

　　四、學習字詞，認真書寫

　　1．出示要求會寫的字，讀一讀。

　　2．為生字找詞語朋友。(指名口頭組詞)

　　3．教師范寫，學生觀察書寫時要注意什么。

　　4．全班交流，特別注意幾個字的書寫，如鋪字右邊的點不要漏寫；印的第一筆是短撇；規左邊的點不能寫成捺。

　　5．學生書寫生字。

　　五、豐富文本，完成練筆

　　1．出示課后的閱讀鏈接。

　　2．學生自讀，發現和課文在寫法上的不同。

　　3．教師簡介汪曾祺及《自報家門》這篇文章。

　　4．學生交流讀后感。

　　5．出示學校周圍的圖片，引導學生想一想上學或放學路上自己看到了什么？

　　6．小組內互相交流，說一說自己在上學或放學路上的發現。

　　7．師：同學們，你能像課文或閱讀鏈接那樣把自己看到的景色寫下來嗎？

　　8．學生練筆。

　　9．作品展示，全班交流。

5.部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案

教學目標

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