小學一年級美術下冊教案

1.小學一年級美術下冊教案：繽紛花布

教材分析：

　　本課的目的是讓學生學會欣賞布料的花紋，并能自己動手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創造力。為了達到這個目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學生來感知花布的藝術魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學生創作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個重要教學思想就是培養學生的設計意識，對美術基本元素的領悟力，教師在備課時是不容忽視的。

　　教學.重點、難點：

　　重點：利用點、線、面巧妙地設計花布。

　　難點：設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。

　　教學目標：

　　1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。

　　2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

　　3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創新意識、設計意識，培養學生的審美情趣。

　　課前準備

　　（學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等

　　（教師）各種各樣的花布、課件等

　　教學過程

　　1.欣賞花布。

　　播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。

　　2.揭示課題。

　　揭題：《繽紛花布》。

　　3.知識傳授。

　　（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

　　（2）傳授不規則的散點式組織法和傾斜式組織法等。

　　（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

　　4.學生創作。

　　（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。

　　（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。

　　（3）學生作業，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。

　　5.課外拓展。

　　（1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

　　（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。

2.小學一年級美術下冊教案：美麗的盤子

教材分析：

　　盤子最早誕生于原始社會，從現在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現代，又出現了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。

　　本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發學生的制作欲 望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。

　　本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。

　　重點、難點。

　　重點：設計制作一個美麗的盤子。

　　難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣

　　教學目標：

　　1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。

　　2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養學生大膽設計、動手制作的能力。

　　3.激發學生的創作欲 望及熱愛生活的美好情感。

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具

　　（教師）盤子實物、照片、課件等

　　教學過程

　　1.看實物，激發制作欲 望。

　　（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

　　（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規律和用途？

　　2.做設計，挖掘潛在能力。

　　（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

　　（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

　　（3）學生在優美的古典樂曲中設計、創作，教師巡視指導。

　　3.說意圖，碰撞創造火花。

　　（1）向全班展示優秀的設計稿。

　　（2）課后完善自己的設計，下節課帶來制作。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）

　　（教師）數幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等

　　教學過程

　　1.欣賞范作。

　　出示范作及師生的優秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。

　　2.示范操作。

　　教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。

　　3.學生創作。

　　（1）學生創作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。

　　（2）學生合作創作，教師巡視指導（發現問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發揮想象，調動他們的創新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。

　　4.作業講評。

　　互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。

　　5.課外拓展。

　　（1）裝飾自己制作的盤子。

　　（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。

3.小學一年級美術下冊教案：窗花花

教材分析：

　　1.編寫思路

　　窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術之花。選擇這一課教學內容，體現了美術作為人文學科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。

　　這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學生感受民間藝術的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農民生活的，有傳統吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。

　　學生的作業繼續采用撕紙的形式，是為了讓學生進一步了解美術表現形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學習建議的提出非常有利于學生進行發散思維，學習用不同的方法來撕窗花。

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