小學一年級美術下冊教案

　　2.重點、難點

　　重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。

　　難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

　　教學目標：

　　1.學習用對稱等不同方法來表現簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。

　　2.繼續練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。

　　3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創造來獲得。引導學生參與祖國優秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發學生學習美術的興趣，培養團體協作的精神。

　　課前準備：

　　（學生）彩色紙、膠水等

　　（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

　　教學過程：

　　1.情景切入。

　　出示課件，教師創設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。

　　2.感受窗花。

　　（1）教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。

　　（2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。

　　（3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。

　　3.研究方法。

　　（1）討論：窗花可以有哪些表現形式？

　　（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。

　　（3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

　　4.創作比賽。

　　（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

　　（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。

　　5.示范表演。

　　每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。

　　6.教師總結。

　　表揚撕得有創意的作品。

　　7.課后延伸。

　　鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環境。

4.小學一年級美術下冊教案：剪拉花

教材分析

　　學生以前學習過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態的拉花，突出形態的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難度不大，可以留給學生的想象和表現空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學習課型，使學生積極、主動地參與學習的全過程，愉悅和激發他們學習美術的興趣。

　　教學重點、難點。

　　重點：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環境。

　　難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列

　　教學目標

　　1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

　　2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。

　　3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。

　　課前準備

　　（學生）剪刀、膠水及各色彩紙

　　（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等

　　教學過程

　　1.演示學具，引發探究。

　　出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

　　（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

　　（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。

　　2.揭示課題，欣賞范作。

　　（1）板書課題：《剪拉花》。

　　（2）欣賞書本上或教師的范作。

　　（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。

　　3.選材取料，學剪拉花。

　　（1）裁紙，疊紙。

　　①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。

　　②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？

　　③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構思拉花）。

　　④動手操作：先畫樣稿，再剪制。

　　（2）連紙的方法。

　　①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？

　　②學生討論交流。

　　③嘗試練習：把紙條連成環，比一比哪組的方法多。

　　④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。

　　⑤師生共同討論后小結。

　　4.觀察拉花，啟發想象。

　　（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

　　（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書中不同的表現手法嗎？

　　5.集體創作，美化教室。

　　（1）提出作業主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。

　　（2）提出創作建議：用恰當的方法和紙材來表現拉花，注意連接要牢固。

　　6.師生評價，反思體會。

　　（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。

　　（2）小組評、集體評和教師評相結合。

　　7.課后延伸，拓展探究。

　　繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。

5.小學一年級美術下冊教案：摹印紋理

教材分析

　　摹印紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進一步去創造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導學生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好，才能讓本節課的教學更為有效的進行下去。對于很多教學問題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復雜，從而導致課中熱熱鬧鬧，最根本的問題學生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡小入手，讓學生能更準確的更容易的去接受一種新的內容，其實是非常關鍵的一個問題。

　　教學重難點

　　1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。

　　2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。

　　教學目標

　　1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。

　　2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創作一件美術作品。

　　3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

　　一、課前準備

　　(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

　　(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

　　二、教學過程

　　1、欣賞導入，揭示課題

　　（1）播放課件：大自然的風光--重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產生無限的聯想。）

　　（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創作出來的繪畫作品--主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）

　　觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現出來的？學生交流看法。

　　（3）揭題：《創造美的紋理》。http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

　　2、示范引導，觀察思考

　　（1）組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。

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