部編版九年級上冊語文第一課《沁園春·雪》教案

1.部編版九年級上冊語文第一課《沁園春-雪》教案

學習目標：

　　1．品味詞中凝練、貼切、富有表現力的語言，發展學生形象思維的能力。（重點）

　　2．理解詞的大氣鎊礴，曠達豪邁的意境，培養學生閱讀鑒賞詩歌的能力（難點）

　　3．感受詞人的豪邁與大氣，激發熱愛祖國壯美河山，樹立偉大抱負和堅定信念的思想情感。

　　課時安排：安排1課時

　　教學過程：

　　一、導入示標：

　　由回顧寫雪的詩句導入。

　　（由回顧舊日積累導入到對新詩文的閱讀，便于開啟學生的形象思維）

　　本環節由學生自主完成，教師可適時補充。

　　二、課文探究：

　　（一）一讀課文，感受氣勢：

　　1．指名朗讀，請學生聽準每個字音。（將需要著重指出的字寫到黑板上）

　　2．強調以下字音

　　沁qigrave;n　數風流人物shǔ　折腰zheacute;　思汗haacute;n　今朝zhāo

　　3．注意節奏和重音

　　以前三句為例：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

　　師生共議停頓和重音，在此基礎上有感情地朗讀全文。

　　4．集體朗讀全詞。

　　（二）二讀課文，理解詞意。

　　1、賞析上闋：可圍繞以下幾個問題來進行：

　　⑴大家看上闋寫了什么內容?

　　討論并歸納：上闋主要描寫北國雪景。

　　⑵哪個字在上闋中起到了引出主要內容的作用?

　　討論并歸納：望字。在古詩詞中，這叫一字領起，俗稱領字。一般上下闋各有一個，讀詩詞要注意找出領字。

　　⑶那么，望字在文中領起了哪幾句話?作者抓住哪些具體的事物來寫的?

　　討論并歸納：

　　從長城內外到試比高。長城、大河、群山、高原。

　　⑷詩人采用了哪些修辭和寫作手法把他所要描繪的雪景形象地呈現出來?

　　（先小組交流，然后再在全班交流。）

　　可能遇到的疑難：

　　①為何須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈不是望統領的句子？

　　結合這個問題，可以感受一下想象手法在文中的運用。

　　②山舞銀蛇，原馳蠟象是化靜為動的寫法。

　　這里可以結合《社戲》中單黑的起伏的連山，仿佛是一句來引導學生理解分析。

　　2、賞析下闋

　　⑴祖國的江山正因為如此的多嬌，才引得無數英雄競相為之傾倒，作者對他們又是怎樣評價的呢?

　　討論并歸納：

　　惜秦皇漢武射大雕

　　⑵作者在文中評論的歷代帝王中，你都了解他們嗎?能給大家介紹一下嗎?

　　（請幾位學生簡單介紹，其他同學和教師都可作補充，此處點到即止，不能過細。）

　　⑶作者在評論這些帝王時又用了哪個領字?領到哪句?為什么要用這個字？

　　討論并歸納：惜，統領到只識彎弓射大雕。

　　⑷在下闋中，作者有沒有直接抒發這一觀點的句子?

　　有，俱往矣今朝。

　　在這里適時介紹寫作背景，并引導學生理解本句的內涵。

　　⑸作者是怎樣將上闋的寫景與下闋的議論有機的結合起來的?(從文中找出)

　　討論并歸納：

　　江山如此多嬌折腰。

　　可能出現的疑難：

　　①為何評價古代帝王要用惜字？

　　教師可通過引導學生體會重點字詞的方法全面的看問題。如：從略、稍、只等字中，我們可以看出，古代帝王在武功方面還可以，但在文學才華方面就差一些。從略輸、稍遜又可看出作者在文中也肯定了這些古代帝王的豐功偉績，在歷史的發展過程中他們曾起過一定的作用。是歷赫赫有名的大英雄、大豪杰。還包含著后來者必然居上的偉大氣概。以此來明確作者如此評價古代帝王的目的，并為理解分析主旨句打好基礎！

　　②要適時追問江山如此多嬌，引無數英雄競折腰在文中起了什么作用?

　　（三）三讀全詞，體會感情。

　　此處可采用男女分讀的形式，也可以全班齊讀！

　　三、背誦比賽

　　《沁園春雪》詩意充沛，有聲有色。全詩熔寫景、抒情與議論于一爐，從而收到強烈的藝術效果。認真朗讀品味，會給人留下淳美的藝術享受。下面我們進行背誦比賽，看誰能在最短的時間內背熟課文。

　　四、總結全文

　　這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋轉入抒情、議論，氣雄萬古，風流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機結合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎，議論、抒情是寫景的深化。

　　五、布置作業：

　　1、背誦全詩，深入理解詩中蘊含的情感。

　　2、找毛澤東的其他詩詞自讀，體會詩作中蘊含的情感。

　　可推薦《沁園春#8226;長沙》、《七律#8226;長征》等。

2.部編版九年級上冊語文第一課《沁園春-雪》教案

教學目標

　　1、有感情地朗讀課文，并能熟讀成誦。

　　2、品讀語文精練、準確的語言；學習多角度生動細致寫景的方法。

　　3、整體把握課文的內容，感受詞中的意境，體會詩人的思想感情。

　　教學難點：準確理解詩人對歷代帝王的評價。

　　教學方法：講練結合、合作探究

　　教學過程

　　一、整體感知

　　1、導入新課。用人民大會堂里的巨畫《江山如此多嬌》引入。

　　2、介紹寫作背景。

　　3、范讀（聽錄音或教師范讀）

　　4、讀準下列詞語

　　莽莽　妖嬈　折腰　紅裝素裹　稍遜　成吉思汗　一代天驕

　　5、學生朗讀課文

　　6、齊讀課文思考下列問題：

　　請分別概括這首詞上下兩片的內容。

　　二、質疑賞析

　　（一）賞析文段一

　　1、朗讀

　　2、完成下列思考題：

　　①文段開頭三小句寫了什么內容？在寫作上起到什么作用？

　　②詩人望到了哪些景觀？作者是怎樣進行描繪的？

　　③請你簡單概括一下作者描繪意境的特點，且用課文中的一小句來概括祖國河山的特點。

　　（二）賞析文段二

　　1、朗讀

　　2、完成下列思考題：

　　①文段第一大句在全文結構上起什么作用？

　　②詩人是如何評價這五位歷史人物的？

　　③惜字包含了哪些意義？

　　④請找出文中的中心句，并說說抒發了作者怎樣的思想感情。

　　三、朗讀指導

　　1、齊讀

　　2、教師點評

　　3、聽配樂朗讀

　　4、個人朗讀，學生點評

　　5、齊讀

　　四、鞏固遷移

　　1、小結

　　2、學生自由朗讀，進行背誦。

　　3、布置作業：

　　①背誦課文

　　②積累寫雪的詩句

　　③《導學導練》

3.部編版九年級上冊語文第一課《沁園春-雪》教案

教學目標及重點：

　　1、學習修辭方法：比喻、擬人、對偶

　　2、體會詞作語言運用的準確性，描寫的形象性，蘊含的深刻性。

　　3、培養學生閱讀才欣賞詩詞的能力，體會詞作展現的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶。

　　4、培養學生比較閱讀的能力。

　　5、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當今英雄空前的偉大抱負和無比堅定的信心。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數文人墨客詩興大發。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春。雪》就是詠雪的名篇。（板書課題）

　　1936年2月，抗日戰爭爆發前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰勝利后，為了GJ的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春。雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發表，引起了極大的轟動。

　　二、教學新課

　　（一）明確教學目標及重點：（投影）

　　正音：分嬈遜數汗

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