部編版三年級上冊語文《大青樹下的小學》教案

　　（4）請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。

　　預設：大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛一只只小孔雀美麗極了。

　　（5）你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景，想象畫面寫一寫。

　　預設：操場上，丟沙包的同學玩得可真起勁。兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見一個同學輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包從背后飛來了，他猛一轉身，來個海底撈月，抓住了沙包。躲包的同學勝利了，他們蹦啊跳啊，心里多么歡暢！

　　小結：這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，他們團結友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結的小學啊。

　　（二）這是一所美麗的學校。

　　這還是一所什么樣的學校？（美麗的學校）從哪兒看出來？

　　1.大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。

　　你從哪兒讀出了這是一所美麗的學校？

　　從絢麗一詞讀出。絢麗的近義詞是美麗。不同民族服裝各具特色，讀到絢麗多彩眼前就出現各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，把學校裝點得更加美麗。

　　2.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃

　　這后面的省略號說明了什么？你們認為校園里還有哪些景物？想象畫面。

　　現在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風吹來，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃

　　小結：校園外山花爛漫，校園內高大粗壯的大青樹，婀娜多姿的鳳尾竹，千姿百態的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校園里各式各樣的鮮艷的服裝構成了一幅美麗的畫面。

　　（三）這是一所祥和的小學

　　在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。

　　（1）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

　　小組交流：讀到這些詞句你眼前出現的畫面？

　　（邊讀課文邊想象，在腦海中就會出現學生不同方式向小鳥打招呼，有的有的有的向老師問候的畫面，以及敬禮的樣子。）（新鮮感的表達方式：排比、擬人。）

　　（2）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

　　為什么不直接寫孩子們學習認真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文？

　　（運用擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，突出了安靜二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。）

　　方法指導：朗讀課文時，書上的文字進入眼睛的同時好像變成了一幅幅畫，出現在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到將來你在生活中看到這樣的場景，就會想到這些句子。讀課文時想畫面可以猜測重點詞語的意思，可以想與描述畫面一樣的生活場景、可以猜測可能發生了什么

　　小結：大青樹下的小學的學生學習認真、書聲悅耳，人與動物，人與環境融洽相處，真是一所祥和的學校。

　　四、總結課文主旨

　　本文寫了什么？抒發了作者怎樣的思想感情？

　　課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結，同時也抒發了作者對民族小學的自豪與贊美之情。（板書：民族團結友愛）

　　五、學習寫作方法

　　1.讀第一自然段，說說在寫法上有什么特點？（排比手法的運用。）請找出相關語句。

　　同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

　　2.使用排比的手法有什么好處？

　　運用排比的修辭使文章讀起來有節奏感，瑯瑯上口，增強了文章的表達效果和氣勢。比如上句寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，深化了民族小學團結歡樂的特點。

　　3.運用排比的手法需要注意些什么？

　　（1）運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬地拼湊排比的形式。

　　（2）結構相同或相似，意思相關，語氣一致的句子或詞組不得少于三項，彼此為并列關系。

　　4.照第1自然段的樣子，用上有有有還有寫一個排比句。

　　預設：公園里的人真多,有玩耍的小孩、有鍛煉的老人、有認真看書的少年、有熱戀中的情侶還有熱衷于攝影的攝影師。

　　【設計意圖：在學習課文的同時，學習文中的寫法，在閱讀理解的基礎上練筆，讀寫結合。】

　　六、課堂小結

　　這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學，孩子們幸福的學習生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團結之情。在體會課文思想感情的同時，我學習了邊讀課文邊想象畫面，聯系上下文理解詞語、句子的方法。

　　七、主題延伸

　　1.邊疆大青樹下的小學為什么會如此美麗、團結祥和、歡樂？（因為民族之間團結互助，是一家人。）

　　2.是啊，正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！大青樹下的小學才會如此美麗，如此團結、祥和！請同學們學唱歌曲《愛我中華》五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家

　　3.讓我們一起再聽《愛我中華》。

5.部編版三年級上冊語文《大青樹下的小學》教案

教學要求：

　　1、會認壩、漢等10個生字，會寫晨、漢、球等13個生字。正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等詞語。

　　2、能和同學交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學校的特別之處。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情。

　　教學重難點：

　　讀出對這所小學的喜愛之情。

　　課前準備：

　　1、布置學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　2、教師準備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　1、展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。

　　學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。

　　2、教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、阿昌族等少數民族的情況。

　　二、揭示課題，范讀課文。

　　1、在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的一所民族小學，大家愿不愿意去參觀一下？

　　2、板書課題：大青樹下的小學。

　　3、教師配樂范讀。

　　三、試讀課文，自學生字新詞。

　　1、這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

　　2、學生試讀。

　　3、指名分自然段朗讀。

　　教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也提示一下。

　　四、分組朗讀，小組間比賽。

　　1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

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