差生初三作文

　　在大家看來，好學生是很風光的。平日隔三岔五就會因為字寫得漂亮，紀律好或是在沒輪到他值日那天把黑板擦干凈受到表揚。回家的路上經常見到一二年級的小同學滿臉歡喜的對父母說；今天老師又夸我作業整潔！是嗎，好孩子，今晚獎你個大雞腿。好學生的作文被貼在教室后供參考欣賞，遲到了也不會被罰站在教室外半個小時，坐的位置從不靠窗，總是第三第四位，因為他們備受老師寵愛。

　　但我覺得好學生也很累。上課時，你必須專心致志的聽老師講課，有次我和同桌借了本練習冊，正準備看一下，抬頭發現老師嚴厲的盯著我，我趕緊把練習冊放好了，坐的端端正正，老師的眼光這才柔和了許多。下課后，還要變身為老師的得力小助手，剛想休息一下，又被叫到老師辦公室批改作業。考試也是擔心受怕的，緊張會退步，然后老師就會語重心長的念一會經：近來你放松了很多......這次張三又超過你了，李四在向你逼近......要努力，下次不能讓我失望。我好羨慕差生，他們可以在教室的最后一排旁若無人的玩魔方，聽音樂，可以挑自己喜歡的科目再聽課。他們玩得瘋一點叫張揚個性，我們玩得瘋一點叫外星人。所以我們不敢瀟灑。放學后，大家跑到操場上打籃球，跳繩，熱鬧的不得了，可我們只能看著窗外大汗淋漓，青春活力的他們，坐在教室里安靜的再學十分鐘，只到草稿紙上寫滿了Ｘ＋Y的公式。有些事情甚至是自己不愿意去做的`，但還是要完美的完成。一切的一切，只因我們是好學生。

　　所以有時，我也想做個差生，想要徹底放松一次自己，請所有人原諒我這個想法。

　　差生初三作文 篇18

　　什么叫差生，在老師看來：像我這樣的人就叫差生。為什么？因為我有很多缺點，至少在老師看來是這樣，以下列舉三點：

　　1.不思進取：剛進初一時，有一次老師讓我主持一次班會，我當然不好推辭，畢竟不能再一開始就給老師一個壞印象。班會過后，我個人感覺自己不太適合在再主持班會，所以在老師再次讓我去主持時，我推辭了：我不擅長這個，您讓別人來也行，可能比我還好呢！也許老師理解錯了，認為我在敷衍她，所以生氣地說：老師我有心提拔你一次次給你機會，可你這次卻要讓我失望，從今以后，你再也不用主持班會了，真是不思進取從那以后，每逢我犯了一點錯誤，老師都要翻出這個案例批評我，我呢，也只能低眉順眼，連聲說：是、對、您說的對，我錯了，我不該

　　2.出言不遜：【說起來真是冤】最近一次早上的晨跑，跑完后上樓時，我和同學并排走著在聊天，老師看我們走的隊伍太亂了，走過來跟我說：你們這個樣子像在【趕集】。當時聽完后我笑了笑回答說：這不叫【趕集】，這叫【逛大街】。（我發誓：當時我的腦子沒有反應過來【趕集】這個詞的意思，絕對沒有嘲笑老師語文差的意思，更沒有想過什么讓老師難堪，我只是想口語化一下而已，老師卻理解錯了，這才以至于發生接下來的事）老師生氣的說：你到辦公室來！我當時愣了心想：我又做錯什么了？到了辦公室，老師劈頭蓋臉就是一句：老師難道不該說你嗎？你自己說說，為什么要跟老師頂嘴，老師說錯了嗎？【趕集】和【逛大街】有什么區別？我這才恍然大悟，想起了這兩個詞意思其實是一樣的，我冤啊！從這以后我的第二個缺點誕生了。

　　3.成績不穩定，這一條很明顯，應該不用我多廢話，在老師看來，他們所喜歡的，是那種學習成績優秀的，一定要聽老師話的那種，我肯定是沒什么這方面的前途，前兩條就已經把我推向【差生】的位置了。

　　現在我算是明白了，老師看待一個人永遠是憑第一感覺，我不怪老師，我只怪自己笨啊！老師心目中的好學生應該是這樣的：品學兼優，多才多藝。這樣的標準，我是沒什么希望了，因為我是差生，但是為了自己，我要開始努力了！

　　差生初三作文 篇19

　　我，一個一向被別人認為不知自重沒有自尊的差生；我，一個辦公室里的常客，老師們拿來練功的實驗品。

　　上課了，老師一邊畫著我不懂的X，Y，Z，一邊唱著搖籃曲哄我入睡。聽話的我剛合上雙眼，老師便開始練他的彈指神功了：粉筆頭不偏不歪，正好打在我的頭頂上。這節課，我幫助老師把他的彈指神功練得爐火純青。

　　下課后，老師用傳音入密的內功把我喚進了辦公室。我明白，他是想在我身上完成他的最后一層降龍十八掌。果不出我所料，老師試功完畢，嘴角不由泛起一陣冷笑，要我回來寫投降書（檢討）。可憐的我呀，為了寫一份份投降書，本來細嫩的手上過早地出現了老繭。無奈，回到班里，三下五除二，把早已爛熟于心的投降書默寫了一份，呈遞給了老師。

　　然后，輕松地長舒了一口氣，自然地看著表。不好，現在離上課還有0.1秒鐘！我撒腿就往教室里跑，不料還是晚到了一步。我站到教室的門口，溫柔地喊了一聲報告。 卻見 老師的臉上晴轉多云又轉成陰。我在心里暗叫一聲不妙，只得耐心地聽起老師有那一陣噼里啪拉的舌尖絕技，然后終于可以回到座位上了。不過這個老師卻也好欺負，讓我把沒有做完的夢給補上了。不過剛進入夢鄉，就覺背上一陣奇痛，讓我好生不舒服。唉，都怪我麻痹大意，忽視了老師的少林棍法！

　　好不容易熬完了這兩節課，面對語文、數學兩門作業，我終于拿出了一號方案：先抄英語作業！因為英語老師不好惹，他的功夫真可出神入化，十八般武藝樣樣精通，而且他的拳腳功夫更是精妙絕倫，任我是銅頭鐵臂，也不能過他這一關呀！還是自掛白旗吧！

　　誰知語文老師卻也技高一籌，竟然同英語老師來了一場換課計。唉，雖說語 文 老師腹有讀書氣自華，可他那武林盟主的地位卻是誰也動搖不了的。這回落到他的手里，也只能聽天由命了。

　　晚上，摸著身上的傷口，我終于可以放心地睡了。在夢里，我一直在喊著：我一定要報仇！醒后想想自己之所以落到了今天這一步，只是怪自己嗎？

　　差生初三作文 篇20

　　我，全校老師公認的優等模范生，不僅學習認真，成績優秀，更因樂于助人，脾氣好而深受同學們的擁戴，而我最大的優點莫過于聽老師的話，完全沒有青春期少年應有的叛逆和張狂，所有的老師都以教過我為榮。

　　他，全校老師的眼中釘和肉中刺，不僅學習極差，還喜好逃課打架鬧事，沒有哪個老師的課能夠打敗他的瞌睡蟲，沒有哪個老師的話能夠讓他遵循，所有的老師都不愿意接留他這個燙手山芋，他是老師心中永遠的痛。原本沒有交集的兩條平行線因為老師的抽簽而來到同一教室，更因一次偶然的調動而成為同桌，我雄心勃勃，信心滿滿，想要把他從深淵里給拉回，而不理會他這位接受者的意愿，一場無煙的戰爭即將爆發。

　　我開始上課時把沉睡的他拉回現實，用盡各種方法不讓他睡覺，更像個雷達24小時跟蹤，阻撓破壞他逃課打架的計劃終于有一天，他再也受不了我的跟前跟后，阻撓破壞，一場談判在春暖花開的季節里上演。

　　談判的結果出乎人的意料，我們進行了一場注，只因他堅持他的墮落主要是因為老師的漠不關心，差別對待，而我卻認為他自己才是最大原因。于是我們各執一詞，誰也不認同對方的觀點，為此我們打賭，方法就是我要做一天壞學生，學他上課睡覺，逃課等等老師所不能容忍的行為，以此來看看老師的反應。

　　第二天很快就來到，我懷著忐忑不安的心情來到學校。首先是見到老師不打招呼，上課遲到，睡覺，還沒有交作業，更離譜的是下午我被迫和他一起逃課。他請我去上網，而我卻終因內心的害怕而逃回了家。我躺在床上，回想著今天的一切，記起了我沒打招呼時老師的愕然，上課睡覺時老師關心的注目，逃課時門衛伯伯的驚訝這一切在我腦海中翻滾，我就在這煎熬中墜入了夢鄉。傍晚，媽媽竟然提前下班，我還真擔心她要質問我，卻不料他開口就問我身體好些沒有，我愕然。原來老師早已打電話告訴她今天我不舒服提前回家了。它們一點也沒有懷疑我的反常，而他卻因為逃課被老師整整訓了一節課。

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