邊塞詩教學設計

　　教師總結邊塞詩特點--最能體現國運興衰

　　(四)教師找出典型的邊塞詩，學生分析情感，教師總結。

　　1、初唐詩和表達的情感：

　　寧為百夫長，勝作一書生。(楊炯)

　　(表達建功立業的渴望。)

　　2、盛唐詩和表達的情感：

　　醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。(王翰)

　　孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。(王維)

　　黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭誓不還。(王昌齡)

　　(豪邁，勇敢，即使是艱苦戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。)

　　3、中晚唐詩和表達的情感：

　　磧里征人三十萬，一時回首月中看。(李益)

　　可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。(陳陶)

　　(雖然詩人也保持著昂揚向上的基調，但總有些悲壯，惋傷之情。)

　　4、宋代詩和表達的情感：

　　塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(陸游)

　　燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。(范仲淹)

　　(雖然洋溢著愛國的熱情，卻有了報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比多了一些凄厲，一些惆悵。)

　　教師總結表達的主要感情

　　1、抒寫將士殺敵報國建功立業的豪情。

　　如王昌齡的《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。借孤寂艱苦悲壯的戰爭生活的描寫表現戍邊將土的壯志豪情。

　　2、表現思鄉思親的主題。

　　如王昌齡的《從軍行》烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。詩人借萬里之外的妻子對自己的思念，含蓄表達自己對妻子和家人的思念。

　　3、描寫戰爭場面的慘烈。

　　陳子昂《感遇詩三十八首》蒼蒼丁零塞，今古緬荒途。亭堠何摧兀，暴骨無全軀。黃沙幕南起，白日隱西隅。漢甲三十萬，曾以事匈奴。但見沙場死，誰憐塞上孤。通過描寫戰爭的慘烈，表達戰士想要報效GJ的豪情。

　　4、描寫壯志難酬的感傷。

　　孟浩然《歲暮歸南山》北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。 白發催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。通過戍邊戰士到老守邊的事實，表現想要建功立業，卻壯志難酬的感傷。

　　總的來說是總的來說有建功立業的渴望，遍地生活的艱辛，戰爭場面的慘烈，將士的思鄉情緒，壯志難酬的感傷。

　　(五)總結常用手法

　　夸張用典比喻渲染、虛實結合等

　　(六)實戰演練

　　閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題(學生簡單組織答案)

　　從軍行

　　王昌齡

　　青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。

　　黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。

　　漁家傲秋思

　　范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無際，羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

　　[1]《從軍行》和《漁家傲秋思》在所寫內容上有什么共同點？

　　[2]兩首詩在寫法上有何異同？

　　[3]兩首詩在思想風格上有何不同之處？

　　答：(1)都以戍邊為題材，都表現邊塞生活的艱辛。

　　(2)相同點：都寫戍邊生活，但卻不從戰爭的角度寫。不同點：詩偏重寫邊塞生活環境的惡劣，如用暗孤穿等詞語；詞側重渲染戰士思歸的情緒，下片尤為明顯。

　　(3)詩表現出勇于殺敵，不獲全勝不言歸的激越之情，風格豪壯；詞較多地表現了戰士們希望早日結束戰爭、盡快回家鄉的情緒，在風格上顯得悲壯。

　　(九)高考鏈接(重點講解)

　　雨雪曲

　　江總①

　　雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。

　　天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

　　【注】

　　①江總(518-590)：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城(今河南蘭考)人。歷侍梁、陳、隋三朝。

　　②榆溪：指邊塞。

　　③隴西：在今甘肅東部。

　　(1)這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的別路是什么意思？

　　(2)詩人把旗彩壞、鼓聲低分別接在天寒、地暗之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？

　　答案：

　　(1)這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。別路的意思是戍卒離別家鄉到邊關的路。

　　(2)這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞天寒地暗的環境，也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的旗彩壞鼓聲低的心理感受。這首詩表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。

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