小學六年級上冊語文《的聽眾》課文原文及練習題

原文
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經受了我數次“折磨”之后下的結論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發現了一個練琴的好地方，樓區后面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。

　　一天早晨，我躡（niè）手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。

　　我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。

　　我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”

　　我指了指琴，搖了搖頭。意思是說我拉不好。

　　“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”

　　我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

　　很快我就發覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過——她是個聾子。”

　　“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”

　　……

　　后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我的聽眾……
練習題
一、在下列句子的錯別字下面畫“”，并按順序改在括號里

　　1、因為我拉的小葉曲在他們聽起來，就像是在劇床腿。()

　　2、我在一顆樹下站好，莊重地駕起小提琴，拉響了第一只曲子。()

　　3、她慈詳的眼睛平靜地望著我，向深深的潭水。()

　　4、每天清晨，我都到小樹林去煉琴，面對我的聽眾，一位耳籠的老人。()

　　5、妹妹驚叫起來：“聾子?多么慌唐!她是音樂學院最有聲忘的教授，曾使樂團的首席小提琴手!你競說她是聾子!”()

　　二、選詞填空

　　只有……才……只要……就……雖然……但是……即使……也……

　　1、()跳水，孩子()能絕處逢生。

　　2、()修筑京張鐵路困難很多，()詹天佑毅然接受了任務。

　　3、這批電視機質量低劣，()商店自己受損失，()不會讓顧客吃虧。

　　4、()多讀多練，作文()會進步。

　　三、請用“靜”字組合適的詞填入括號里，不能重復

　　1、請你()下來，再想點辦法。

　　2、我的心漸漸()下來。

　　3、槍聲打破了這鄉村夜晚的()。

　　4、老田()地指揮搶險戰斗。

　　5、自習課上，教室里十分()。

　　6、哀悼儀式開始了，烈士墓前一片()。

　　7、這里太嘈雜了，我倆找個()的地方談談。

　　8、從()的小巷深處傳來賣湯圓的吆喝聲。

　　9、這是一個遠離城市的()的小山村。

　　10、這么難聽的聲音一定破壞了這山林中的和諧，一定破壞了老人正獨享的()。
閱讀練習題及答案
閱讀《的聽眾》片段，回答問題。

　　用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經受了我數次“折磨”之后下的結論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發現了一個練琴的好地方，樓區后面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。

　　一天早晨，我躡(niè)手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。

　　1.“悠”字用音序查字法查 Y ，用部首查字法應查 心 部。

　　2.從父親和妹妹對“我”下的結論中，你體會到了什么?

　　答：我體會到作者的小提琴拉得太差了，聽到這樣的話，作者的信心受到了很大的打擊。

　　3.“我躡手躡腳”的原因是 怕父親和妹妹發現“我”還去練琴

　　4.讀文中畫“ ”的句子，語段中還有一句話也表達了這種感情，請用“ ”畫出來。

　　5.用“ ”畫出文中的一個比喻句，想想這樣寫的好處是什么?

　　答：寫出了作者為找到這樣安靜的環境練琴而心情興奮，形象地說明了“我“對拉好琴重新找回了自信。

　　6.讀文中最后一句話，思考：“沮喪”的意思是 灰心失望 ;“鋸子”是指： 小提琴 ，這兩個詞語寫出了“我” 難過、失去自信 的心理。

　　我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句： “真不錯。我的心已經(感覺、感受、感悟)到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

　　很快我就發覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過—她是一個聾子。”

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