第一學期教導處工作總結

　　2、教學隨意性仍較嚴重，發現有的教師上課離開教室或自行調課。

　　3、教研氣氛不濃，說是非、串室現象仍較嚴重。

　　4、教學質量意識有所下降。

　　針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：

　　（1）繼續加強“五認真”工作，特別要加強聽課、備課、學生作業的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾。

　　（2）加強以聽課、評課為主的教研活動，教齡不滿3年的青年教師每學期必須上一節匯報課。

　　（3）繼續加強教學質量檢測的力度。

　　（4）繼續開展評優課活動，加快青年教師的培養工程。

第一學期教導處工作總結2

　　第二實驗小學走過了兩年半的路程，承接實驗小學的傳統精神與品格，以年輕人物特有的朝氣、上進與對工作的熱情，面對現實，迎難而上，繼往開來，鑄就了實驗二小教育教學的新輝煌。

　　我們在教學中確立了：“繼承傳統，完善自我，提質增效，趕超發展”的思路，在原有的基礎上，“讓全體師生每天都有新的收獲，都有新的進步”。“抓常規、重教研、實課堂、提質量、樹特色、創品牌”以此來奠定第二實驗小學的根基，擴大學習的知名度和辦學水平。本學期在教學上主要做了以下工作：

　　一、教學常規

　　1、建章立制，制度約人。進一步完善教師請銷假制度，班主任量化考核細則，教職工量化考核方案等，強化對教師進行全方位的規范。2、堅持實行隨機查崗、簽到和教師工作期間行為檢點，以及家長和社會關心的熱點問題的隨機考察。

　　3、堅持進行安排聽課、示范與研討聽課、隨機聽課、跟蹤聽課，促進教師間的互相學習與交流，同時，把教學中產生的問題能夠及時交流、反饋和解決，提升教師的業務技能。

　　4、教案作業檢查，隨機與安排相結合，通過聽課查、到辦公室查、查個別教師、查個別學科、查個別年級、集中檢查等方式進行。做到有檢查、有記錄、有總結、有反饋。

　　5、為了減輕教師的工作壓力與負擔，進行教案改革，制定教案文本方案，分階段的實施，分學科推進，從點到線、從線到面。在改革過程中通過召開座談會，深入了解教學改革中的優勢與不足，以及改革過程中產生的相互問題，不斷地完善和推進，形成具有實用、方便的教案。

　　6、狠抓薄弱學科教學：英語上增加課時，減少代課教師的任教班級；英、科、品提前通過教研拿出單元課時的重點，提前印制、發放，作為教學的底限；重視科學實驗，在沒有實驗室的情況下，盡量利用和開發資源，能夠在本班進行演示，解決學生的抽象和不便理解的問題；克服勾、寫、背的簡單做法，從備課做起，著眼課堂，聯系學生生活實際，給學生以直觀形象的認識和記憶。

　　7、組織段前學習，強化考前指導與檢測，段后進行分析總結。

　　二、教研科研

　　1、堅持每天集體備課和周二教研活動、周四校本研訓及每月一次的大型教研活動。a、各處室工作安排；b、語文上講讀課和略讀課示范教學（胡曉琴、龐海燕），數學張麗娟、白潔、龐曉芳示范，親近校內名師，資源優勢共享；c、全校性所有學科教師教學觀摩研討活動；d、繼續開展教師信息技術培訓，推進教師的信息技術應用層次，廣泛利用最近資源；e、邀請縣文化界名人對全體教師進行了教師基本功培訓，從書法的角度探討寫好字的重要性與方法，旨在全校教師間形成認真、規范書寫漢字的習慣；f、舉行、省、市、校各級十一項課題開題儀式。2、重視教材分析、統一內容、統一重點、統一教法與學法等形成共識，互幫互學，幫助提高。由于歷史的原因，我校中低年級教師缺乏從高年級抽調后可能會有諸多不適應，這樣做主要是幫助他們盡快熟悉教材、提高起點、尋求捷徑。在開學初和中段后分別要進行段前與段后的教材內容分析，利用集體備課對本節課內容進行課時分析。

　　3、抓有效課堂的構建，在形成三個課堂教學模式的基礎上向音樂、體育、美術學科均適用的“3+x”課堂教學模式推進。（上學年由教研室牽頭，制定方案、落實到人、發揮青年教師的作用形成了語文講讀課、略讀課及英語課堂教學三個模式）本學期開始研究和打造語文、數學、英語高效課堂，進行“兩導兩練三段八環節”課堂教學模式的研究，預計在本學年末形成，在下學期進行推廣。

　　4、實施“青藍工程”“名師工作室”制定計劃記錄活動過程，積累經驗，取得教學業務的新突破，使更多的青年教師迅速成長，成為我校的中堅和骨干力量。

　　5、認真填寫三本：學習筆記、教科研記錄、學生成長記錄本，教導處隨機檢查、期末檢查。

　　6、為全體教師訂閱相關教育教學報刊，在不斷的學習中汲取營養；創辦報刊，為全體師生提供展示爭鳴的平臺，積極向其他報刊雜志推薦師生的作品與文稿。

　　7、現在我校已經申報、批復、制訂的課題有：級三個，《略讀課有效課堂教學對學生讀寫能力培養研究》、《小學英語導學自悟教學模式研究與實踐》、《良好習慣之項目內容、養成方法途徑的研究》；省級課題三個：《小學英語高效課堂與有效教學模式》、《教師備課、說課、上課、評課案例研究》、《小學特色學科建設與研究》；市級課題四個：《高效課堂與有效教學模式研究》、《學生綜合素質評價研究》、《信息化時代學習方式的演變和學習策略研究》、《學校健康體育實施模式研究》；校級課題兩個：《信息技術與語文學科整合研究》、《信息技術與數學學科整合研究》。現在按照方案分步分階段實施，有的已經取得了階段性的成果。

　　8、派出教師求取真經，提高教師素質。

　　a、國培計劃：王玉鳳到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓項目中小學科學。

　　b、王曉芳到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓項目中小學品德與生活。c、馬慧英到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓項目音樂。

　　d、張慧芳到北京外國語學院進行農村青年教師短期集中培訓項目英語。

　　e、孫文霞、吳采花到到太原商務學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓。

　　F、郭麗霞、賈淑娟、楊世鴻到陽泉市實驗小學參加陽泉市小學語文同課異構觀摩研討活動。

　　g、郭麗霞、賈淑娟、楊世鴻到陽泉十中參加陽泉市小學常態作文觀摩研討活動

　　h、學校領導帶領年級組長、教研組長到榆次逸夫小學進行校際教研聯合體教學開放活動

　　9、推選教師參加各級各類比賽并獲獎。

　　a、魏春燕老師參加山西省中小學教師技能大賽榮獲三等功b、白潔老師榮獲山西省第十屆教學能手稱號

　　c、王麗紅老師參加陽泉市班主任綜合素質大賽榮獲一等獎

　　d、孫文霞老師參加陽泉市“主體性”課堂教學模式大賽榮獲三等功10、舉辦教師論壇，每周一班主任會上均有兩位教師對自己所從事的教育教學與班級管理經驗進行交流、互相學習借鑒。11、對學校校本教材《弟子規》《養成教育》、《仇猶風情》《走進國學，誦讀經典》和《每周一首古詩》加強使用和開發。

　　三、活動育人、活動促教。

　　1、深入開展“四個一”活動（每周一首古詩、一道數學思維題、一句英語口語、一個5分鐘小演講）。

　　2、深入開展營造書香校園活動，為全體師生制作獨立的借書證，開放圖書閱覽室，培養學生的閱讀興趣和習慣，開闊知識視野，在閱讀中學習語文。

　　3、進行班級學生行為習慣養成考核評價。

　　4、舉辦六年級“教綱引領”研討活動

　　5、開展“三課一條龍”的“四新”觀摩研討課

　　6、舉行教師基本功（三筆字、普通話）考核展示

　　7、舉行一年級“深化課堂、強化習慣”聯合教研活動

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