鄂教版小學語文五年級上冊《我的寫作夢》教案
更新于：2021-07-17 14:55:12
任何人在自己年幼的時候都會有一個美好的夢想，有的人長大后這個夢想變成的現實，他實現的自己的夢想。有的人，夢想只是小時候的一個“夢”，他并沒有花力氣讓它變成現實，如果你們想讓自己的夢想實現，請為了它而努力吧，相信你們也會成就自己的夢想。
篇一
教學目標：
1.學會本課10個生字，會查查字表中的2個字。
2.正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內容。
3.樹立正確的理想觀，培養學生積極的人生態度。
教學重點：
學會本課10個生字，會查查字表中的2個字。正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內容。
教學難點：
引導學生正確看待文中作者的寫作之夢，引導學生樹立正確的理想觀，培養學生積極的人生態度。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一．激發興趣，導入新課：
1．同學們，每個人都有自己的夢想，那么你的夢想是什么呢？
2．學生發言，談談自己的夢想。
3．今天，我們要來學習一首詩歌，在詩作中，小作者描繪了他的夢想，我們一起來看看他的夢想是什么，他為了實現這個夢想又做了哪些事。（板書課題，齊讀）
二．初讀課文，整體感知：
1．學生自讀課文，把字音讀準，讀通課文。
2．檢查學生讀文情況，正音。
3．指名學生分小節讀文。
4．說說作者的夢想是什么？他為了實現這個夢想做了哪些事？他的夢想到底實現了么？他又是怎么想的，怎么做的？
5．引導學生通過回答以上的問題，理清課文的脈絡。
三．學習第1.2小節：
1．指名學生朗讀這兩個小節。
2．說說作者是怎樣把自己的作品寄出去的，當時他的動作是怎樣的？
3．指導學生讀一讀作者當時的作者。
4．思考：第二小節寫的是什么？用了什么修辭手法？
5．引導學生想象出當時的畫面。作者當時的心情如何？
6．指導朗讀。
四．學習生字新詞：
1．學生識記生字。
2．書寫，教師指導“載”、“蓄”等字。
第二課時
一．復習舊知，導入新課：
1．說說作者的夢想是什么？你如何看待他的夢想的？
2．復習生詞。
二．學習課文：
1．自讀課文3—5小節，說說作者想象自己的文章是否被發表了，體會當時的心情。
2．如果沒有被發表，作者當時又會是怎樣的心情？
3．他氣餒了么？你從哪兒知道的？
4．指導學生朗讀這一部分。
5．默讀課文的6—7小節。
6．看看作者的夢想到底實現了沒有？描繪一下當時的情景，邊讀邊體會。
7．說說從最后一小節你知道了什么？你是怎樣看待作者的這個夢的？
三．升華感知，體會夢想：
1．你的夢想是什么？
2．看了小作者為了他的夢想做的努力，你有什么感受？
3．你認為你應該為了你的夢想做怎樣的努力，你會這樣去做么？
四．小結全文：
任何人在自己年幼的時候都會有一個美好的夢想，有的人長大后這個夢想變成的現實，他實現的自己的夢想。有的人，夢想只是小時候的一個“夢”，他并沒有花力氣讓它變成現實，如果你們想讓自己的夢想實現，請為了它而努力吧，相信你們也會成就自己的夢想。
篇二
學習目標
1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸�？鞓返纳詈兔篮玫脑竿�。
2.認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。
學習重點
想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。
課時安排2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
把上學期同學們有關理想的文章引入課堂，引發對夢想的談話。
二、學習《我的寫作夢》
�。ㄒ唬⿲ёx引入，激發興趣
指名讀導讀部分的前三句。
師導：今天我們要學習兒童詩。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發童年夢想的詩�，F在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/
（二）自學兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號。
回憶學習方法，用不同色彩代表不同含義的批注。
�。ㄈ┩瑢W們在下面自由交流。
1、老師巡回，參與討論。
2、重點關心學習有困難的同學，與他們一起思考。
3、對學習優秀的同學，注意提高要求。
（四）全班交流。
可以代表討論小組，也可以代表個人。
�。ㄎ澹├蠋煓z測生字詞學習情況。
注意區別形近字，重點解釋“鉛字”的意思。
�。┱J真朗讀課文。
三、小結課文，課堂練習。
第二課時
一、全班一起朗讀課文。
二、繼續學習。
�。ㄒ唬�、指名上臺，其他同學在下面，聽寫和解釋。
�。ǘ┱b讀詩歌，感悟想象
1.生自由讀詩。想想每個小節作者所表達的愿望。
2.指名分小節讀詩，想一想，每節寫什么？
3.指名說作者在每一個小節里所表達的美好心愿。
4.說一說自己最喜歡哪一個小節，為什么？
5.學生自由品讀詩句。
�。�1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？
�。�2）“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進去的又是夢想？
引導學生結合自己的生活經歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。
6.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。
7.比較讀，看看誰能通過朗讀表現詩歌所表達的意境。
（三）回歸全詩，感受意境
1.師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好夢想？這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方？
2.生談自己的發現。教師引導學生小結。
3.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節奏。
4.全體齊讀。
三、總結作者的寫作方法。
1、選擇真實樸素的寫作材料。
2、展開想象，用心理活動表達對夢想的追求。
3、充滿童趣，充滿生活氣息。
四、你也寫一首兒童詩？
板書設計
1、我的寫作夢
作品——放飛（）
郵筒——秘密大吃一驚
一天天等待
儲蓄罐——一個夢
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