1.部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案 篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力

　　會認(rèn)射、值等生字，會寫覺、類等生字。

　　2、過程與方法

　　能夠講述羿射九日的神話故事，體會上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。

　　3、情感與價(jià)值

　　與同學(xué)們交流自己知道的神話故事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀通、讀懂課文，了解課文內(nèi)容。能夠講述羿射九日的故事。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠講述羿射九日的神話故事，體會上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、動畫片

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、教師：我們中國流傳著許多美麗、動人的神話傳說，羿射九日就是其中一個。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。

　　二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

　　2、指名反饋，教師歸納問題，并出示：

　　（1）羿為什么射日？

　　（2）羿怎樣射日？

　　（3）結(jié)果怎樣？

　　3、鼓勵學(xué)生讀課文，解決問題。

　　三、學(xué)生自讀，整體感知

　　1、播放視頻，學(xué)生欣賞動畫片《羿射九日》片段。

　　2、學(xué)生借助拼音讀課文。

　　3、誰能說說課文講了一件什么事？

　　（很久很久以前，天上有十個太陽炙烤著大地，羿射掉了九個，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。）

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　（一）識字。

　　1、語境識字。

　　十個太陽沒有輪流值（zhiacute;）日，而是一齊跑了出來，地上的沙石都要熔（roacute;ng）化了，人類的日子非常艱（jiān）難。神箭（jiagrave;n）手羿射（shegrave;）日，太陽爆裂（liegrave;）開，火球亂竄（cuagrave;n）。羿射九日，炎（yaacute;n）熱退去，莊（zhuāng）稼（jiagrave;）生長，土地滋（zī）潤，花木繁茂（magrave;o），江河奔騰（teacute;ng），大地重現(xiàn)勃勃生機(jī)。

　　學(xué)生反復(fù)拼讀生字，認(rèn)讀句子。

　　自由讀、小組合作讀、指名讀、齊讀。

　　2、生字卡片檢查。

　　指名讀、開火車讀。

　　3、說一說你是怎樣記住這些生字的'。

　　（二）寫字。

　　1、觀察生字在田字格中的位置。

　　你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　寫好這些字，要注意什么？

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫字。

　　弓字：占中格，共3畫，橫折、橫、豎折折鉤。

　　炎字：占中格，上面的火要小，且最后一筆是點(diǎn)。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、講評寫字，學(xué)生再練寫。

　　五、布置作業(yè)

　　1、讀熟課文。

　　2、抄寫生字、生詞。

2.部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案 篇二

一、教材內(nèi)容解析

　　《羿射九日》是二年級下冊第八單元的一篇課文，本單元主題是世界之初，課文語言富有童趣，想象力豐富，有利于開放式思維的擴(kuò)展，提高思維辯解力，能激起學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生通過一年級的知識積累和學(xué)校每月的課外閱讀書目，本學(xué)期的童話故事和寓言故事的學(xué)習(xí)，孩子們具備一定的邏輯思維模式，可以根據(jù)課文的引導(dǎo)，啟發(fā)頭腦風(fēng)暴，具有豐富的想象力和寓言表達(dá)能力。

　　三、設(shè)計(jì)思想

　　根據(jù)課本內(nèi)容，孩子的年齡特點(diǎn)，雙減的政策要求，寓教于樂，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長。理論聯(lián)系實(shí)際，活躍思維，走出課本，聯(lián)系生活，感悟語文的魅力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利的誦讀課文。

　　2.明白故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理解羿的精神品質(zhì)。

　　3.感知神話的神奇魅力。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：明白故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理解羿的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知神話的神奇魅力，并講故事。

　　六、方法與策略

　　講述法、討論法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、演示法。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、板貼教具。

　　八、教學(xué)過程

　　（一）激趣導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入（女媧補(bǔ)天、八仙過海、嫦娥奔月）

　　師：老師的圖片都與什么有關(guān)？

　　師：神話是遠(yuǎn)古人民口耳相傳，口頭創(chuàng)造，表達(dá)對自然的征服，對理想的追求，所以神話是一種精神寄托（板書：羿射九日）

　　（二）感知課文

　　師：自由誦讀課文3--7自然段，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　自由讀課文：讀準(zhǔn)字音、讀通順、讀流利。http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　1.起因

　　第3自然段：十個太陽一齊出現(xiàn)帶來的后果。

　　禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。

　　講解：炙烤、熔化，讓學(xué)生感受人們的艱難。

　　學(xué)生想象：除了課文中出現(xiàn)的情況，人們還會遇到哪些困難？

　　2.經(jīng)過

　　（1）羿射九日克服了哪些困難？（發(fā)揮想象）

　　神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。

　　①邊默讀邊思考：這里真的有九十九座高山九十九條大河嗎？他會遇到哪些困難和危險(xiǎn)？

　　②指導(dǎo)朗讀。

　　（2）神奇的動作。

　　課件出示：

　　他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。

　　羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。

　　①指名讀。請其他同學(xué)圈畫出表示動作的詞語，抓住動詞體會羿的特點(diǎn)。

　　②做登、搭、拉、射的動作來體驗(yàn)一下。

　　③朗讀指導(dǎo)。抓住動詞，將自己當(dāng)作羿，再讀課文，體會羿的精神品質(zhì)。

　　當(dāng)羿饑腸轆轆時(shí)，他依然堅(jiān)守信念，要幫人們脫離苦海

　　當(dāng)羿干渴難熬時(shí)，他依然堅(jiān)守信念，要幫人們脫離苦海

　　當(dāng)羿被山河阻攔時(shí)，他依然堅(jiān)守信念，要幫人們脫離苦海

　　當(dāng)羿疲憊不堪時(shí)，他依然堅(jiān)守信念，要幫人們脫離苦海

　　3.結(jié)果

　　出示ppt，用圖片對比的方式把文章3自然段和7自然段進(jìn)行對比出示。大地由人間地獄到生機(jī)勃勃。

　　你認(rèn)為課文中羿有哪些神奇之處？

　　（三）作業(yè)：推薦課后讀物：中國四大民間故事《白蛇傳》、《梁祝》、《孟姜女哭長城》、《牛郎織女》任意選一個故事讀，并分享給自己的伙伴。

3.部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、4自然段。

　　3、了解羿是什么樣的人，學(xué)習(xí)他身上的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、4自然段。

　　難點(diǎn)：了解羿是什么樣的人，學(xué)習(xí)他身上的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件、詞語卡片

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，前幾天不下雨時(shí)熱不熱？夏天一個太陽就這么熱了，假如同時(shí)出現(xiàn)十個太陽你又會有什么感覺？

　　師：聽說以前天上就有十個太陽，那現(xiàn)在怎么只有一個了呢？想知道為什么嗎？接下來《羿射九日》就會告訴你答案。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、請同學(xué)們自由朗讀課文，對照課后圈出生字，標(biāo)出自然段。

　　2、課文一共幾個自然段？（7個自然段）

　　3、觀看PPT，學(xué)習(xí)生字

　　（1）學(xué)生借助拼音試讀一遍。

　　（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀生字。

　　（3）學(xué)生齊讀、指名讀

　　（4）去掉拼音你還認(rèn)識嗎？現(xiàn)在老師要考考同學(xué)們，看看你們能不能把生字射下來。（開火車讀生字）

　　4、觀看PPT，學(xué)習(xí)詞語

　　（1）生字都認(rèn)識了，看看這些詞語你會讀嗎？（出示PPT）

　　（2）老師領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，分組比賽等方式。

　　（3）游戲：把蘋果詞語送回家（出示詞語卡片）

　　三、有感情朗讀3、4自然段

　　1、學(xué)習(xí)朗讀第3自然段

　　（1）師：這是篇神話故事，既然是故事我們在朗讀的時(shí)候就要讀得有感情，下面老師重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)們讀3、4自然段。

　　（2）老師范讀一遍，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　（3）出示圖片，提問：看到這些圖片中的場景，你的心情怎樣？（難過、同情）那我們朗讀時(shí)讀出這種感情。

　　（4）老師教讀，學(xué)生齊讀，指名讀。

　　2、學(xué)習(xí)朗讀第4自然段

　　（1）老師范讀，學(xué)生思考：這一段中羿是怎么做的？

　　（2）看看圖片中紅色的字都有哪些？這些都是描寫羿動作的詞，誰愿意來表演一下？

　　四、情感升華

　　1、你覺得羿是什么樣的人？（同學(xué)們自由討論）

　　2、教師小結(jié)：羿是個善良、勇敢的人，他為了大地萬物的生長，為了百姓能夠正常生活，經(jīng)歷了許多磨難，但他不怕辛苦，拯救了人類。我們也要向他學(xué)習(xí)，在生活或?qū)W習(xí)中，遇到困難，不言放棄，敢于面對。

　　五、作業(yè)

　　1、認(rèn)讀生字詞

　　2、有感情地朗讀課文，試著和家長講講這個故事。

4.部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案 篇四

教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　認(rèn)識8個字。

　　能力目標(biāo)：

　　能夠講述《羿射九日》這個神話故事。

　　情感目標(biāo)：

　　體會上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.了解課文內(nèi)容。

　　2.能夠講述《羿射九日》

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，我們知道古代人們?yōu)槲覀儎?chuàng)設(shè)了許多神話故事，回憶一下我們學(xué)過哪些神話故事？《女媧補(bǔ)天》

　　誰來講一講《女媧補(bǔ)天》的故事？

　　二、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事。

　　1．自己讀課文，看課后認(rèn)讀字和查字典給生字注音。讀準(zhǔn)字音。

　　2．讀讀下列詞語：

　　帝俊、羲和、扶桑、輪流、違反、烤焦、苦不堪言

　　堯、羿、疾飛、爆裂、箭囊、紅光、四濺、安居樂業(yè)（困）

　　3．讀課文，把句子讀流利，了解課文內(nèi)容。

　　三、感悟課文結(jié)構(gòu)，練習(xí)講故事。

　　1．讀讀課題，說說羿射九日的意思。

　　2．哪些自然段講的是羿射九日的原因？

　　自己讀一讀，想想原因是什么。

　　借助下列詞語講一講：

　　帝俊、羲和、湯和、輪流、違反、苦不堪言

　　3．哪些自然段講的是羿射九日的經(jīng)過？

　　自己讀一讀，想想羿是怎樣射掉九個太陽的。

　　借助下列詞語講一講：

　　堯、神弓、神箭、爆裂、涼爽、派人、罷手

　　4．哪些自然段講的是羿射九日的結(jié)果？

　　自己讀一讀，想想羿射九日以后怎么樣。

　　借助下列詞語講一講：

　　只留安居樂業(yè)擁立

　　5．講一講《羿射九日》的故事。

　　四、你還知道哪些中國古代神話故事？講一個給同學(xué)們。

5.部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案 篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、認(rèn)讀13個字；

　　2、能夠講述《羿射九日》的神話故事，體會上古時(shí)代人類征服自然的愿望，與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

　　過程與方法：

　　聯(lián)系生活實(shí)際，討論，想象，講故事等。

　　態(tài)度情感價(jià)值觀：

　　了解中國古代的神話故事，感受中國特有的文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠講述《羿射九日》的神話故事。

　　查閱資料：

　　查找關(guān)于《羿射九日》的故事。

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀13個字；

　　2、能夠講述《羿射九日》的神話故事，體會上古時(shí)代人類征服自然的愿望，與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、師：同學(xué)們，還記得的女媧補(bǔ)天的故事嗎？（指名講故事）

　　2、師：今天咱們再來看一個神奇的故事。

　　板書課題：《羿射九日》

　　過渡語：讓我們到課文中去看看到底有多神奇？

　　二、初讀感知。

　　提示：請你自己讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的音。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，正確讀課文，自己讀懂課文，體會神話的美麗。

　　1、提示：看看誰來考你了？

　　先指名讀后齊讀

　　2、引導(dǎo)：請你再讀課文，找出你不懂的詞語，集體討論。

　　3、引導(dǎo)：朗讀課文，你知道了什么？

　　4、激發(fā)興趣：你從哪兒看出來的？讀課文找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　5、激情讀：真的嗎？那就讀出來吧！

　　四、講故事。

　　1、這么棒的故事，如果只有自己知道多可惜呀，你打算怎么講給別人聽呢？

　　2、講給同學(xué)聽一聽。

　　五、作業(yè)。

　　自己搜集神話故事，講給大家庭。

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