幼兒園科學活動課件

1.幼兒園科學活動課件 篇一

　　活動目標

　　1、經過有序探索、自由發現，讓幼兒感知磁性這一科學現象，培養幼兒的探索興趣和探索本事。

　　2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

　　3、培養幼兒樂于幫忙別人的品質。

　　活動準備

　　1、磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干。

　　2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

　　活動過程

　　一、創設情境

　　教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。

　　在音樂伴奏下進入教室。

　　二、動手操作自主探究

　　1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

　　2、幼兒交流自我的新發現，認識磁鐵。

　　3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

　　4、得出結論：磁鐵只能吸引鐵制品。

　　三、合作探究，了解磁鐵的特性。

　　1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

　　2、啟發幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

　　四、游戲，釣魚

　　在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

　　活動延伸

　　設立科學發現角，利用磁鐵發現更多的秘密。

2.幼兒園科學活動課件 篇二

　　活動目標：

　　1．了解水具有溶解的作用。

　　2．體驗與同伴分享的樂趣。

　　3．喜歡參加與制作飲料。

　　活動準備：

　　準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。

　　活動過程：

　　1．教師提出口很渴，想喝點飲料，以此引入課題，引發幼兒活動興趣。

　　2．教師與幼兒共同制作飲料。

　　（1）引發幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。

　　（2）鼓勵幼兒根據自己的興趣、愛好，先取喜歡的味道，把沖劑放進杯子里，再加入開水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。

　　（3）請幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮飲料，引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。

　　3．教師與幼兒共同品嘗飲料。

　　（1）啟發幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。

　　（2）請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。

　　活動延伸：

　　1．在科學區提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進行能在水里溶解的東西的科學小實驗。

　　2．引導幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。

3.幼兒園科學活動課件 篇三

　　一、教學目標

　　1、認識增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力。

　　2、鞏固并學會相關的探究技能：控制變量實驗，采集數據和記錄數據，制作曲線圖，運用數據進行分析得出結論，能根據已獲得的信息對所觀察的現象進行合理的預測。

　　二、教學準備

　　1、小組實驗用：長、寬相同、厚度不同的紙條，實驗記錄表，統計圖。相同大小的鐵墊圈，放鉤碼的盒子，橡皮擦。

　　2、師用：小組用的實驗材料一份，課件。

　　三、教學過程

　　（一）談話導入。

　　1、出示紙條使其架空，并在上面放一個重物會怎樣？

　　2、演示。

　　3、有什么辦法可以讓它抵抗住彎曲？

　　（二）探究紙的厚度與抗彎曲能力的大小。

　　1、推測增加紙的厚度，會不會增加它的抗彎曲能力。

　　2、研討實驗方法。

　　實驗應控制哪些條件不變？

　　3、學生分組實驗，教師巡回指導。

　　4、匯報交流

　　5、指導學生繪制厚度與抗彎曲能力關系曲線圖。

　　6、分析曲線圖，描述厚度與抗彎曲能力大小的關系。

　　（三）聯系生活。

　　1、談話：建筑中廣泛采用厚度很大的橫梁來承受巨大的重力。

　　2、對橫梁立著安放這一現象作出合理解釋。

4.幼兒園科學活動課件 篇四

　　教學目標：

　　1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

　　2．產生探索恐龍滅絕原因的興趣。

　　3．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5．培養探索自然的興趣。

　　教學準備：

　　幼兒經驗準備：閱讀過有關恐龍的書籍。

　　材料準備：掛圖24號，幼兒查詢過關于恐龍滅絕的相關資料

　　教學過程：

　　一、討論恐龍的滅絕原因。

　　1．引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

　　2．提問：恐龍生活在什么年代？現在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會滅絕？

　　二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學家推測的說法來交流。

　　三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

　　1．關于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。

　　2．讓幼兒投票發表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據幼兒的回答或作進也不地追問，或表示認同。

　　四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

　　幼兒看圖，聽教師介紹。

　　如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。

　　（在這個環節中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測，一種可能，隨著科學的發展，也許會出現新的結論。）

5.幼兒園科學活動課件 篇五

　　設計思想：

　　我們班的幼兒特別喜歡電動玩具，我設計了會動的玩具這節課。讓幼兒初步認識電池，通過電池的變化，讓幼兒知道電池能通電，認識電池的正負極。在實驗中培養幼兒對科學活動的興趣，提高幼兒的動手操作能力及探索科學的欲 望。

　　活動目標：http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　1．知道電池能通電，了解電池的用途。

　　2．讓幼兒學習自己安裝電池，認識電池的正負極。

　　3．提高幼兒對科學活動探索的興趣。

　　活動準備：

　　1．電動小汽車人手一只。

　　2．電池人手兩個。

　　3．電池充電器一個。

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒興趣。

　　教師啟動裝有電池的電動汽車，請幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）你玩過電動玩具嗎？

　　（2）為什么這些玩具會動？

　　小結：在會動的玩具里有些玩具是靠安裝電池發動。

　　二、操作活動：安裝電池

　　1．學習認識電池的正負極。

　　2．請幼兒動手給自己的賽車安裝電池。提出操作要求。

　　（幼兒操作，師幼共同檢查。）

　　3．操作小結：你注意到了嗎？電動玩具一邊有彈簧，一邊則沒有，有彈簧這邊對電池的負極-。沒有彈簧這邊對電池的正極+。

　　三、游戲：賽車

　　1．排列賽車，開始游戲。

　　2．請幼兒觀察為什么有些車落后了？

　　有些車開到半路停了下來。

　　小結：電池能通電，當電池里的電用完時，玩具就不會動。

　　四、把電充回來

　　1．教師以安慰的口吻說，大家別著急，老師想辦法幫你把電池充滿。

　　2．教師出示電池充電器，給電池充電。

　　小結：電是一種能量，它萌讓很多東西發光，也能讓物體動起來，它在我們的生活中很重要。

　　五、活動延伸：

　　請幼兒去操場繼續賽車。

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