1.部編版三年級下冊語文《棗核》教案 篇一

教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)10個生字，積累折、漲2個多音字。

　　2、默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，體會棗核的聰明勇敢。

　　教學(xué)重難點

　　默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，體會棗核的聰明勇敢。

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、談話交流，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一位朋友（課件出示課文插圖），他只有一個棗核那么小，他的名字叫棗核。別看他人長得小，但是非常聰明勇敢。

　　2、今天，我們就來學(xué)習(xí)這位新朋友的故事。（板書課題：棗核）

　　二、品讀課文，交流感受

　　（一）明確初讀要求。（課件出示）

　　1、默讀課文，并給自然段標(biāo)上序號。

　　2、想一想：課文主要寫了什么事？（山腳下一戶人家生了個棗核那么大的孩子，取名棗核，棗核不但勤快，也很聰明。有一年大旱，莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了，棗核幫人們牽回了牛、驢，還戲弄了縣官。）

　　3、默讀課文，說說課文中哪些內(nèi)容讓你覺得最有意思。從課文中找出來，然后和同學(xué)交流。

　　4、小組交流，用自己的話將你認(rèn)為有意思的部分復(fù)述一遍。

　　5、全班交流，教師小結(jié)。

　　（二）全班交流，各抒己見。

　　1、交流一：棗核出生，爹娘發(fā)愁。

　　（1）棗核是在什么情況下出生的？

　　（2）棗核出生后，爹娘的心情怎樣？

　　（3）面對爹娘的發(fā)愁，棗核是怎么說的？從他的話里，你感受到了什么？（有志向）

　　（4）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。（讀出迫切希望--歡喜、激動的心情變化）

　　2、交流二：棗核干活勤快，學(xué)了很多本領(lǐng)。

　　（1）鄰居們都夸棗核，棗核的爹娘非常高興。鄰居們會怎樣夸棗核？棗核的爹娘又會怎樣說？（學(xué)生各抒己見）

　　（2）對棗核學(xué)會的這些本領(lǐng)你有什么看法？（學(xué)生各抒己見）

　　（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，故事發(fā)生在古時候，那時候沒有高科技產(chǎn)物，人們用人力、牛馬驢等畜力拉犁種地。棗核這樣的山村孩子能學(xué)到那么多本領(lǐng)，真的很了不起。（指導(dǎo)朗讀，讀出對棗核的贊美和敬佩）

　　3、交流三：棗核幫大家牽回牛、驢。

　　（1）快速瀏覽課文第4-7自然段，用自己的話說說這部分內(nèi)容主要寫了什么。（全班交流，教師評議）

　　師小結(jié)：有一年大旱，莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了，棗核靠自己的本領(lǐng)，折騰得衙役們筋疲力盡，困倦地睡著了。棗核趁機把鄉(xiāng)親們的牛、驢牽回了村子。從中可以看出棗核是個不畏權(quán)貴、善良、為鄉(xiāng)親們著想的孩子。

　　（2）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表達出對棗核的贊美、崇敬之情。

　　4、交流四：棗核戲弄縣官。

　　（1）快速瀏覽課文第8-13自然段，用自己的話說說這部分內(nèi)容主要寫了什么，表現(xiàn)了什么。（這部分課文主要描寫了棗核戲弄了縣官，表現(xiàn)了棗核超人的膽識、超強的本領(lǐng)和無窮的智慧。）

　　（2）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表達出對棗核的贊美、崇敬。

　　5、舉手自薦，用自己的話復(fù)述課文中自己感興趣的內(nèi)容。

　　6、集體交流、點評。

　　三、拓展交流，練習(xí)續(xù)編

　　同學(xué)們都能完整地表達出自己喜歡的故事情節(jié)，讓老師聽得津津有味，棗核戲弄縣官會有怎樣的結(jié)局呢？發(fā)揮想象說一說吧！

2.部編版三年級下冊語文《棗核》教案 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文。認(rèn)識爹、勤等7個生字，重點指導(dǎo)讀好衙字。

　　2.默讀課文，用自己的話復(fù)述這個故事。

　　3.試著續(xù)編這個故事。

　　教學(xué)重點：

　　體會棗核的機智和勇敢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：搜集圖片，制作課件。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭題解題

　　1.讀了課題，你能想到什么？

　　（棗核就是棗的核。）

　　2.啟發(fā)談話：這篇課文講的是一個叫棗核的孩子的故事。

　　大家想知道這個孩子為什么叫棗核，這個孩子身上有什么有趣的故事呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)28課《棗核》

　　【設(shè)計意圖：通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。】

　　二、初讀課文，整體感知http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。

　　2．檢查生字詞。

　　爹娘　勤快　扶犁　衙役　牲口　官府

　　指名讀，齊讀。

　　重點指導(dǎo)衙的讀音，讀yaacute;,舊時官署的稱呼。

　　指名讀課文，說一說課文講了一件什么事。

　　棗核是一個像（　　）一般大小的孩子。他既（　　）又（　　），比正常的孩子還（　　）。但有一次，他幫鄉(xiāng)親們將縣官（　　）奪了回來，可闖下（　　）了，被官府（　　）。最后，棗核憑著自己的（　　）和（　　）成功地離開官府。

　　【設(shè)計意圖：由于三年級的學(xué)生的概括能力還不夠強，采取填空法可降低概括課文主要內(nèi)容的難度，降低學(xué)習(xí)的難度。】

　　三、再讀課文，感悟理解

　　1．默讀課文，想一想：棗核是一個怎樣的孩子，從課文哪些地方可以看出來。畫出相關(guān)語句。

　　2．小組討論。

　　【設(shè)計意圖：這篇課文生動有趣，但是篇幅較長，適合小組合作學(xué)習(xí)。小組討論時，每個學(xué)生都有機會參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立思維的作用，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。】

　　3．匯報交流：

　　（1）棗核是一個勤勞能干的孩子，從哪里能看出來?

　　出示相關(guān)句子：

　　棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因為別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。

　　（2）棗核是一個機智、勇敢的孩子，從哪些事情中能看出來？

　　（從幫鄉(xiāng)親們奪回牲口和機智脫險兩件事情中可以看出來。）

　　（3）棗核是怎樣幫鄉(xiāng)親們奪回牲口的？找出相關(guān)句子讀一讀。

　　a.等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，哦喝！哦喝！大聲吆喝著趕驢。

　　b.鬧騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲：哦喝！哦喝！

　　c.折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說：不用管它，不知是個什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧。這時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門開開，趕著牲口回到了村子。

　　（4）棗核是怎樣機智脫險的？找出相關(guān)句子讀一讀。

　　a.衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。

　　b.衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。

　　c.棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊：快打！快打！衙役一棍打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官去，棗核大搖大擺地走了。

　　四、深入體驗,深入理解

　　1．你喜歡棗核嗎？為什么？

　　2．讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？

　　五、梳理內(nèi)容，復(fù)述故事

　　1.這個故事非常有趣，你能根據(jù)板書提示，加上自己的想象講一講這個故事嗎？

　　2.學(xué)生復(fù)述故事。

　　六、回顧課文，續(xù)編故事

　　1.棗核大搖大擺地走了之后，還會發(fā)生怎樣的故事呢？你能接著往下講嗎？

　　2.學(xué)生練習(xí)，續(xù)編故事。

3.部編版三年級下冊語文《棗核》教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1、會認(rèn)10個生字，掌握多音字折、漲。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　1、默讀課文，首先明白棗核指的是什么，然后弄清楚課文寫了哪幾件事情，表現(xiàn)了棗核怎樣的品質(zhì)。

　　2、能用自己的話復(fù)述這個故事。

　　情感、態(tài)度與價值觀

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