部編版小學六年級下冊語文表里的生物教案5篇

　　1、會寫脆、攔等5個字，會寫洪亮、盲人等11個詞語。

　　2、默讀課文。聯系課題，說說課文寫了一件什么事。

　　3、抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，說說我是一個怎樣的孩子，并印證自己的觀點。

　　教學過程

　　一、導入新課，激發興趣。

　　1、同學們，你們一定見過人們戴在手腕上用來看時間的手表，那你們聽說過表中的生物嗎？今天我們就來學一學《表里的生物》。（板書課題）

　　2、大致了解作者信息。

　　3、導入新課。現在，我們就跟隨作家馮至，看看他在小時候是如何以為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的故事吧。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、提出讀書要求：自由、出聲地朗讀課文，小組合作，認讀本課生字、新詞。

　　2、指名讀生字、新詞。

　　著重指導：蝎（xiē）子 　缽（bō）子

　　3、指導書寫課后方格中的字。

　　著重分析指導脆蟋蟀，并且在黑板上的方格中示范。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、默讀課文，說一說課文寫了一件什么事。

　　（小時候的我認為凡能發出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親關于表里有個小蝎子的說法。）

　　2、點名朗讀課文第1自然段，并說說作者是怎樣設置懸念、引起下文的。

　　（在小時候的作者看來，凡能發出聲音的都是活的生物。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？）

　　3、課文中父親多次強調不許動，為什么？

　　（表在那個貧困年代，不論是對個人還是家庭來說，除了具有掌握時間的功用外，更是一件非常珍貴的東西。父親怕被孩子弄壞了，所以規定：不許動。）

　　4、讀課文第2~16自然段，思考：作者是在怎樣的好奇心驅使下，發現這個美麗的世界的？作者唯恐父親把這個美麗的世界蓋上指的是什么？

　　（在越不許我動，我越想動的驅使下，父親終于打開了表蓋。這個美麗的世界是指藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里面還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。）

　　四、課堂小結。

　　我通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的現象，然后經過思考得出結論：凡能發出聲音的，都是活的生物。所以對父親的表極為好奇，并相信了父親關于表里有個小蝎子的說法。

4.部編版小學六年級下冊語文表里的生物教案 篇四

教學目標：

　　1.抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，了解文中的我是個怎樣的孩子，激發學生從小培養自己善于觀察、勤于思考的習慣和不斷探索的精神。

　　2.指導學生分角色朗讀課文。

　　3.幫助學生認識蝎、蟋、蟀、蟈4個字。

　　教學重點：激發學生從小就要渴求知識，養成勤于思索的良好習慣。

　　教學難點：抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫，體會文章表達的意思。

　　課前準備：多媒體課件。

　　教學過程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　(一)同學們，你們都喜歡大自然中的什么聲音?請描述一下。(學生發言交流。)

　　(二)教師展示一組自然界中生物的聲音。(如獅子、百靈、鵝、鸚鵡等。)(展示課件第三屏)討論：出了這些有生命的東西外，有沒有能發出聲音的無生命的東西?(有。如海浪、風、石塊撞擊等。)

　　二、自學課文，整體感知

　　(一)請同學們自由輕聲讀課文，要求讀準生字，讀通句子。

　　(二)指名讀課后生字(帶詞)。

　　(三)教師出示自學提示，學生自學。

　　1.表里的生物是什么?它有什么特別之處?

　　2.文中有很多處心理描寫，用橫線畫出來。

　　3.文中的我是個怎樣的孩子?(展示課件第四屏)

　　(四)學生自學，教師巡回指導。

　　(五)師生交流自學情況：

　　1.首先請同學們來說一說第一個問題。表里的生物及特別之處：在我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。(展示課件第五屏)(師生參與討論。)

　　2.讀一讀你畫出的心理描寫。

　　(1)不許動，里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動。

　　(2)我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?

　　(3)我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。(隨機展示課件第六、七、八屏)請同學們讀一讀，說說從中體會出我是怎樣的一個孩子。(我對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察，愛思考的孩子。)

　　三、研讀對話，角色扮演

　　(一)同學們，文中的對話很精彩，我們來讀一讀吧!自由朗讀對話兩遍。

　　(二)你喜歡哪個角色?讀一讀。

　　1.可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己動轉，并且它堅硬的表蓋里會發出清脆的聲音：滴答，滴答#8222;#8222;沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。一天，我對父親說：我愛聽這表的聲音。我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：只許聽，不許動。停了一會兒，他又添上一句：小孩兒不許動表。他這么說，就更增加了表的神秘。不許動，里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動。

　　2.此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動。父親回答。為什么呢?我又問。這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續問：為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里?(展示課件第九、十屏)(兩部分對話選一部分指名讀，并說說為什么這么讀。)

　　(三)分角色朗讀課文。

　　四、師生小結

　　五、課堂練習

　　1.寫一段帶有人物心理活動描寫的話。(不少于150字。)

　　2.按課文內容填空。沒有請求，父親就給我看，我高興極了，同時我的心也。父親取出一把小刀，把表蓋，在我的面前立即呈現出一個的世界：藍色的、紅色的小寶石，幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊。(展示課件第十一、十二屏)

　　六、作業

　　大自然中的聲音多種多樣，選幾種寫一寫。

　　板書設計：表里的生物

　　善于觀察　我　勤于思考　不斷探索

5.部編版小學六年級下冊語文表里的生物教案 篇五

教學目標：

　　1、學習本課生字，注意撥字寫法，能夠流利地朗讀課文。

　　2、理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么?

　　3、體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。

　　教學重點：

　　讓學生體會作者眼中表里的生物究竟是指什么。

　　教學難點：

　　結合課文內容體會童年的事件是作者人生的珍寶。

　　教學準備：

　　查找與課文有關的文字資料。

　　教學時數：

　　3課時。

　　教學過程：

　　第一課時

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