初三第一學期班級工作計劃

　　（1）落實安全、平穩、干凈、安靜的八字方針。

　　（2）加強班主任隊伍的建設。班主任是班級的管理者，是班級的靈魂，直接影響到班級的班風、學風，影響到教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習 班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理的有效方法，做好學生的思想教育工作，協調好任課老師之間、老師與學生之間的關系。

　　（3）加強班主任隊伍的團結協作精神，齊心協力，互幫互助，攜手共同進步。

　　（4）在校園文化建設的大背景下，以班級文化建設為抓手，切實增強班級的凝聚力和向心力。同時通過對班級文化的建設，發掘一批適合班級事務管理的積極分子，初步組建班級管理隊伍，逐步發揮學生自治的功能。

　　（5）以班會課為德育主陣地，加強學生行為習慣的養成教育，應善于觀察，善于發現，善于反思并解決問題。

　　（6）定期召開年級組家長會和學生會，盡可能尋求家長的支持和配合，及時發現和肯定學生中的優秀個體，樹立模范榜樣，用榜樣的力量引領全體向前邁進。

　　2、教學工作方面：

　　組內教師以備課組為單位，群策群力，精心研究新課標及教材，把握中考的整體方向，努力打造高快課堂；同時注重年級組整體的學風建設，幫助學生形成積極、樂觀、向上的學習態度，切實提高年級組整體的學習質量。針對可能出現的不良風氣及時發現并糾正，積極發現年級中的正能量，并積極進行宣傳、鼓勵，形成正面的蝴蝶效應，進而提升學生的整體思想素養。有計劃的組織階段自主學習調查，及時認真的進行階段分析和反思調整。時時反思教學行為--以學（學生的學習行為和學習效果）評教（反思教師的教學行為和實效）各備課組在平時的教學和研究中深入到學生中間伏下身子和學生一起交流問題、解答質疑。并時時留意問題、記錄下這些問題并開展質疑和思考、研究。

　　（1）注重少講比多講好，精講；多練比少練好，精練；合作比單干好，同心更好。

　　（2）體現以教師為主導、學生為主體的原則，以思維訓練與實效相結合為主線的原則，以我校學生實際情況為出發點，找準目標，逐步提升、逐步發展為原則。

　　（3）盡量多讓學生動手練習，盡量多讓學生質疑，盡量多讓學生生成。

　　（4）抓住時間，及時反饋，找準問題癥結所在（自主學習調查后要及時分析、反饋，要抓住教學工作中的學生與老師兩大主因，并結合平時情況找到改進的方法和措施）；不讓小問題轉化成大問題。

　　（5）做實基礎題、易錯題、重點題（知識），讓學生將基礎知識真正掌握，少丟分、甚至不丟分。自主調查要圍繞這個要求，并提前作好準備。

　　（6）以問題為導向設計教學練案。即將文本知識問題化，引領學生將知識轉化為能力，經過發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。

　　3、加強家校聯系，凝聚合力。

　　九年級的學生面對這學業高壓，青春期的叛逆心理，這些都可能讓孩子在成長中出現問題，無論是學校和是家庭均應做好充足的準備，九年級的家長是學校重要的戰友，因此應通過一切可能的方式加強與家長的溝通聯系，形成家校合力，共同應對，更好的為孩子的成長保駕護航。可以通過傳統的家訪形式，亦可以采用家校通短信、QQ群聊甚至是微信群等多渠道的溝通渠道，快速建立家校互信，為家校合作打下基礎。同時年級組將定期開展家長會，為家校聯系提供更多的機會。

3.初三第一學期班級工作計劃 篇三

一、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　1.把握班級情況

　　基本情況：我班底子薄，大家都不愿意接這個班的班主任，全班共有xx人，有近7人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、作業經常不完成，有三個同學第一學期因打架現在還背有學校的處分。有部分學生曾有過頂撞老師的行為，還有一些各方面的能力較差，不完正家庭的學生有5人，占全班的百分之四十多。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

　　2.用情感感化他們，激發學生學習的欲 望

　　在班級管理中，今后我將努力將自己與人為善的愛心傾注給他們，給他們以的關注，的投入。在班集體中，我將設法精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收所有同學參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。因為班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。充分調動了學生們的積極性。由于學生的整體素質較差，即便給了他工作，還需要班主任時刻提醒他們。這是一項長期的工作，可能短期內效果不大。但是這是我的一次大膽的嘗試。

　　3.事事落實到個人

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我將在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。讓他們意識到班級的好壞與他們每個人都息息相關。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中能夠找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。因為在這種班級中培養學生的責任意識非常重要。這些學生重點不是文化教育，而是教會其如何做人。

　　二、配合各科教師做好教學工作

　　1.積極配合各科教師做好學生的思想教育工作，工作中思想統一，管理要求統一，及時與各科教師溝通、交換意見，掌握課上第一手資料。

　　2.調動班長、課代表工作的積極性，使之成為各科教師的幫手，配合教師較好地完成教學任務。

　　3.隨時檢查學生各科作業、測驗等情況，發現問題及時解決。

　　三、指導學生學習方法

　　1.幫助學生建立學習檔案(從開學初做起)，期中考試后總結學生的各科成績，并與前面的成績做比較，認真分析成功的經驗，失敗的原因，班內進行學習交流，請年級學習好的學生介紹學習經驗、學習方法等，開展互幫互學。

　　2.創設良好班級學習環境，制定下一時間段的學習目標。把學生的養成教育貫穿于班主任工作始終。發現問題及時解決發揮班干部的監督、管理作用。

　　3.關注學困生問題生用愛心喚起他們的熱情，用細心發現他們的閃光點，用耐心幫助他們解決困難，使他們與班集體共同進步。

　　4.發揮班干部、團員作用，定期召開班干部會議，布置班內工作，使他們在學習中不斷學會管理自己。開學初對班干部、團員各科課代表等提出具體要求，使其在班內發揮實際作用。

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