部編版三年級下冊語文《燕子》教案及教學反思

1.部編版三年級下冊語文《燕子》教案 篇一

【教學要求】

　　１、學會本課的有關生字，理解由生字組成的詞語。

　　２、通過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。

　　３、會用偶爾、活潑造句，理解課文的內容，概括每個自然段的意思。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　１、歌曲欣賞《小燕子》：

　　說說聽這首歌的感受。

　　２、多媒體出示燕子的畫面：

　　請學生觀察燕子的樣子，抓住它的特點說說燕子。

　　３、我們要學的課文是怎樣來寫燕子的呢？今天就一起來學《燕子》：

　　教學生字燕，燕是個象形字，廿是燕子的頭，口是燕子的身子，北是燕子的翅膀，四點底是攤子的尾巴。在寫燕的時候各部分要緊湊。學生用鋼筆在書上描紅。

　　二、檢查預習情況

　　１、檢查字詞的讀音：

　　⑴抽讀生字卡片，糾正讀錯的音節，提醒學生注意：

　　攏、掠是邊音。

　　俊、暈是前鼻音。

　　橫是后鼻音。

　　⑵學生齊讀。

　　２、掌握生字的寫法：

　　請學生做小老師說說這些字在寫的時候應該注意什么？學生交流，并在書上逐個進行描紅。

　　３、指名分節朗讀課文，要求：

　　不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。

　　⑴學生讀課文。

　　⑵學生對照要求進行評價。

　　４、交流：

　　課文主要寫了燕子的那些方面？

　　三、學習課文第一段

　　１、多媒體出示燕子的畫面：

　　用自己的話說說燕子的外形。

　　２、自由讀課文：

　　想想從這段中知道了什么？

　　３、學生交流。

　　４、作者是抓住什么特點來描寫的？

　　結合交流板書：

　　羽毛烏黑發亮

　　翅膀俊俏輕快

　　尾巴剪刀似的

　　５、指導朗讀：

　　⑴激發情感：

　　看多媒體：面對這么機靈的燕子，這么可愛的燕子，你愿盡情的夸獎它嗎？讓我們贊美的語氣讀。

　　⑵自由朗讀。

　　⑶指名試讀、齊讀。

　　６、指導背誦。

　　⑴學生說該怎樣背？

　　⑵看板書練習背誦。

　　７、說說這一段的意思。

　　四、指導寫字

　　五、作業

　　１、抄寫詞語三遍。

　　２、朗讀課文。

　　３、根據課文內容填空。http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　燕子有一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，還有一個（）的尾巴。

　　第二課時

　　一、復習

　　１、讀課文第一段。

　　２、說說從第一段中知道了什么？

　　３、交流填空。

　　二、學習課文第二段

　　１、自由讀課文第二段：

　　把表示事物的詞語畫出來，圈出具體描述的詞語。

　　２、學生交流：

　　結合理解趕集、像趕集似的聚攏來？

　　３、重點品味（并結合學生提出的問題）：

　　⑴春天是個熱鬧、色彩斑斕的季節。

　　請學生說說是從哪些地方體會到的？

　　（在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲線劃出景物的特點）

　　學生同桌、全班交流。

　　⑵多媒體出示春天的美景，理解為什么說像趕集似的聚攏來？

　　⑶出示填空題：

　　二三月間，微風輕輕地（）著，毛毛細雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）似的聚攏來，形成了（）的春天。

　　學生完成填空。再次多媒體出示春天的美景，體會作者用詞的正確性。讀好上面的一段話。

　　⑷從這段中還知道了什么？

　　（燕子為春天增添了生機）讀好最后一句話。

　　4、有感情朗讀第二段：

　　⑴學生自由讀：

　　想想用怎樣的語氣讀。

　　⑵指名讀，評議。

　　⑶看這多媒體出示春天的美景，齊讀第二段。

　　5、指導背誦：

　　⑴請學生說說怎樣來背。

　　⑵學生試背。

　　⑶齊背。

　　三、學習課文第三段

　　１、學生自讀課文，從這段知道了什么？

　　２、交流。

　　３、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么？你從那些地方體會到的？

　　４、學生交流。

　　５、說說是從哪些地方體會到飛行的快？為什么能體會到？

　　（斜字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了飛行動作的優美。）

　　（唧是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）

　　看多媒體燕子飛行加深印象。

　　６、朗讀有關句子。

　　７、說說是從哪些地方體會到飛行的輕？為什么能體會到？

　　（偶而、沾、小圓暈）理解：小圓暈

　　作者為什么說是小圓暈呢？

　　相機理解偶爾并用偶爾造句。

　　看多媒體燕子飛行加深印象。

　　８、朗讀有關句子。

　　９、感情朗讀課文第三段。

　　１０、指導背誦。

　　四、學習課文第四段

　　１、指名讀第四段。

　　２、學生質疑。

　　３、理解詞句：

　　五線譜、音符。

　　4、理解句子。

　　5、看多媒體燕子的休息。

　　6、感情朗讀。

　　7、指導背誦。

　　五、總結課文

　　１、有感情地朗讀課文。

　　２、說說燕子什么地方可愛？

　　春天美在哪里？

　　六、作業

　　１、造句：

　　偶爾──

　　活潑──

　　２、背誦課文。

2.部編版三年級下冊語文《燕子》教案 篇二

教學目標：

　　1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

　　4.學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　教學重、難點：

　　引導學生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法培養學生按一定順序抓住事物特點進行觀察。

　　課前準備：

　　1.讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的景色。

　　2.搜集有關春天的圖片（特別是有關燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

　　3.多媒體課件。

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、課件展示春天的圖片，導入課題

　　1.展示自己收集的有關春天的圖片并用優美詞句描述給大家聽。

　　2.師小結導入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。（出示課題齊讀）

　　3.指導燕字的寫法。（廿是燕頭，口是燕身，北是燕子的翅膀，灬是燕子的尾巴。）

　　4.看了課題，你想知道什么？

　　5.師小結：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。

　　設計意圖：導入課文比較精當簡練，在學生交流資料中，既幫助學生積累了優美的詞語，又顯現了本課的教學重點；通過對課題的質疑，激發了學生探求知識的欲 望。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

　　2.默讀課文

　　（1）標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？

　　（2）畫出自己不理解的語句。

　　3.小組內匯報交流自讀情況。

　　（1）讀生字組詞，說說生字書寫時應注意的問題，重點注意倦、添兩個字。通過組詞，鞏固生字的掌握。

　　（2）說說每個自然段主要講了什么。

　　（3）交流不理解的語句，有的問題可在小組內解決，組長歸納組內仍然解決不了的問題，記錄下來。

　　（4）讀自己喜歡的段落。

　　設計意圖：讓學生從整體入手，自學生字詞，畫出文中不理解的地方，并進行小組交流，培養他們自主學習的習慣和能力。

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