小學五年級語文課件

　　3、習作要按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當；表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句；能夠修改自己的文章。

　　教學準備：小黑板掛圖

　　第1課時

　　教學設計：個性化備課：

　　一、學習讀一讀，你發現了什么：

　　1、學生反復讀，讀正確，讀流利，讀熟練．

　　2、帶著問題去發現：

　　（１）指名讀詞，想想能發現什么

　　（２）交流與提示：帶點的字在詞語中的意思。

　　（３）結論：相同的字在不同的詞語環境中意思不同。

　　（４）指名讀第一排和第三排的字，想想能發現什么

　　（５）交流與提示：帶點的字與數字連在一起。

　　（６）結論：這些字與具體的數字在一起，是數量詞。

　　3、齊讀，積累詞語。

　　4、你能想到具有相同規律的另外幾個詞語嗎？

　　二、學習讀一讀，用加點的詞語寫句子：

　　1、學生自由讀句子。

　　2、說說加點的詞語在句子中的作用。

　　3、師講解轉折。

　　4、用這些關聯詞寫句子。

　　三、學習讀一讀，記一記：

　　1、學生讀句子，指名讀。

　　2、你知道這些句子的意思嗎？學生交流。

　　3、回想句子的意思，嘗試背一背。

5.小學五年級語文課件 篇五

　　教學要求

　　1、抓住課文重點詞語，理解課文內容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、初步了解睹物思人的寫作方法。

　　教學重難點

　　1、抓重點詞句、指導有感情的朗讀、體會文章思想感情。

　　2、體會祖母為人善良，關愛他人的高尚品質。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目的

　　1、掃清文字障礙，初步感知課文的內容。

　　2、理解一望無邊、左鄰右舍、念念有詞等詞語。

　　3、學習課文第1段。

　　教學準備：課文中的插圖、生字卡等。

　　教學過程

　　一、創設情境談話導入

　　1、(出示荷花圖，音樂、引入)同學們，盛夏季節，當你看到一池色澤碧綠、青翠清涼的蓮葉時，你會想些什么，又會說些什么呢?

　　2、是呀，同樣的事物，不同的人看了感受也是不一樣的。這一池青青的蓮葉，勾起了我無限的思念與遐想，使我的眼前漸漸地浮現出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉，使我生出了許多感動。到底令作者感動的是什么呢?今天，我們就再一次走進課文《蓮葉青青》，到字里行間去尋找答案。

　　3、齊讀課題。生：蓮葉青青(讀出色彩的碧綠給人以清涼的感覺再讀蓮葉青青)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解詞語。

　　2、解決上面質疑中容易解決的問題。

　　三、檢查讀書效果。

　　1、出示生字卡，練讀。

　　2、分自然段讀課文。

　　3、再讀課文，思考：你讀懂了什么?還有哪些問題不明白?

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡。

　　1、討論：每個自然段寫了什么內容?

　　2、反饋學習情況。

　　3、各個小組修改各段意。

　　4、重點引導朗讀描寫祖國喜愛蓮葉的語句。

　　五、學習課文第一段。

　　1、指定小組朗讀第一段。

　　2、自主學習第一段，并針對第一段提出質疑。

　　3、我喜歡蓮葉嗎?你是從哪里體會到的呢?(喜歡，我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。)

　　4、那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢?

　　5、你知道我的心事是什么嗎?

　　六、小結

　　七、布置作業

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