師曠勸學和孫權勸學的異同

　　《師曠勸學》和《孫權勸學》兩者的主題相同，都主張學習的重要性，強調學習不怕晚;但是兩篇文章中的勸學者地位不同，《師曠勸學》是臣勸君，《孫權勸學》是君勸臣;兩者的勸學語氣不同，《師曠勸學》是臣子委婉勸告君主;后者則是以命令的口吻督促臣子;前者突出師曠的機智與口才，后者突出呂蒙被勸學后的變化。

　　《師曠勸學》的原文

　　晉平公問于師曠曰：吾年七十欲學，恐已暮矣!師曠曰：何不炳燭乎?平公曰：安有為人臣而戲其君乎?師曠曰：盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?平公曰：善哉!

　　《師曠勸學》的道理

　　有志不在年高，學習不怕晚。學習與年紀無關，重要的是態度要肯學，勤學。

　　《孫權勸學》的原文

　　初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母，結友而別。

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