二年級心理健康教案5篇

1.二年級心理健康教案 篇一

教學目標

　　知識目標：知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，學會正確面對挫折、

　　過程與方法目標：使學生了解生活和學習中的困難，能大膽地講述成功與失敗的經歷。

　　情感目標：培養勇敢面對困難的能力，了解情緒產生的原因在于個人對事物的看法。

　　教學重點

　　培養學生勇敢面對挫折的能力，保持良好心態。

　　教學難點

　　了解情緒產生的原因在于個人對事物的看法。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程

　　一、預習提綱

　　1、這些同學遇到了什么樣的困難

　　2、同學們，你有過摔倒的經歷嗎？你是怎么樣想辦法爬起來的

　　3、導入：摔倒了，爬起來

　　二、展示交流

　　一起來看情境故事《摔倒了，爬起來》

　　（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）

　　（2）后來怎么了？（李彬摔倒了）

　　（3）他放棄了嗎？（沒有）在同學們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程

　　（4）李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？

　　（5）對這件事你是怎么樣想的？（同學互相討論）

　　師小結：因為李彬的勇敢、堅強、堅持、不放棄。

　　（6）如果你是李彬，聽到了大家的掌聲和心聲，你會有什么感受？你會怎么做呢？與同學合作表演一下吧。

　　三、教學反饋

　　1、現在我給摔倒了加上引號，大家想一想加上引號的摔倒指的是什么？指名學生發言

　　2、你有摔倒了的經歷嗎？生自由發言

　　3、在你摔倒的時候，你是怎么讓自己爬起來的？

　　生自由發言：面對困難我不怕，我要勇敢戰勝它

　　四、總結

　　《命運交響曲》，邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事

2.二年級心理健康教案 篇二

【教學目的】

　　1、讓孩子從小逐漸認識自我，認識自我的情緒，并學會初步的調節，使自我經常擁有歡樂的情緒。

　　2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒，喜、樂，怒、哀、懼。

　　【教學方法】

　　游戲法，表演法，情景教學法

　　【教具】

　　多媒體教學，實物，圖片等

　　【教學過程】

　　一、課前談話：
這天對教師來說是個開心的日子，因為立刻要放暑假了，那么同學們這天感覺怎樣樣呢？

　　（高興、緊張、害怕、歡樂）

　　二、游戲導入，體會情緒

　　我們就先來做個游戲吧！擊鼓傳花。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節目。（采訪：表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何）

　　（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）

　　三、認識情緒

　　1、采訪：訪問此刻的學生的情緒怎樣？

　　根據學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

　　2、情緒

　　生活中有各種各樣的情緒，教師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱

　　他的情緒怎樣？（高興）

　　從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）

　　想象一下，他為什么這么高興呢？

　　逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？

　　3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）

　　四、體驗、表現情緒

　　教師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自我用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去取）

　　（盒子一：小鴨，盒子二：空的）

　　體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎？好奇的情緒，著急的情緒

　　手伸進盒子之前緊張的情緒，期盼的情緒

　　手觸摸到禮物時疑惑、緊張或害怕的情緒，興奮的情緒

　　拿出禮物時高興或害怕的情緒http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。

　　五、情景表演

　　以小組為單位，根據所提示資料，排演心理情景劇。

　　課件出示提示資料：

　　當遇到以下狀況時，你會有怎樣的情緒？會怎樣做？

　　（1）當你的媽媽來學校看你的時候

　　（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候

　　（3）當你考試拿到好的成績的時候

　　（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候

　　（5）當你在付錢的時候，發現自我沒帶錢的時候

　　操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，教師對同學們進一步引導，如何在生活中持續歡樂的情緒，拋棄不好的情緒。

　　六、引導

　　情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經常擁有它呢？（歡樂、高興等）我們也來談一談歡樂的事吧！

　　教師先舉例自我的一些歡樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自我生活中值得高興的事情

　　七、小結：

　　是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去應對，如何讓自我持續歡樂的情緒。

　　教師為同學們準備了一只垃圾桶，明白是用來干嘛的嗎？教師期望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲--《我們都是歡樂的人》。

3.二年級心理健康教案 篇三

主題：

　　我們班處處有關愛。

　　背景：

　　小學生缺少愛心，需要進行教育。

　　活動目的：

　　經過本次《小學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關心、有溫暖，培養學生的愛心。

　　活動準備：

　　班班通電子白板展示心理健康教育。

　　活動過程：

　　一、班主任介紹班會資料。

　　同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。

　　教師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說溫宇馨。

　　下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的。

　　二、說說心里話。

　　生1：她學習成績不好，我不想與她玩。

　　生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。

　　生3：她不愛完成作業，我不想與她做朋友。

　　生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。

　　生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。

　　師小結：剛才，這幾個同學說得都是事實。可是，同學之間不應當這樣。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善于和同學交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應當互相關心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關愛的同學。

　　三、小組討論：

　　1、今后同學之間應當怎樣做

　　2、找代表發言。（歸納）

　　（1）、同學之間，要學會友好。

　　（2）、同學之間，要學會尊重。

　　（3）、同學之間，要學會寬容，不斤斤計較。

　　（4）、同學之間，要學會理解人，要學會換位思考。

　　（5）、同學之間，要學會體貼。

　　四、播放小學生心理健康教育片。

　　讓學生觀看。

　　五、總結：

　　同學們，多一份寬容，就多一份理解；多一份理解，就多一份尊重；多一份尊重，就多一份自信；多一份自信，就多一份健康；讓我們都擁有健康的心里，學會相處，學會交往，讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關愛。

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