學校教研組學期工作總結

　　三、存在問題

　　1、教師缺乏理論指導、專業引領，教學水平有待進一步提高。

　　2、教師課件的制作水平有待提高。

　　3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。

　　四、下學期工作思路、設想

　　下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

　　(1)教師缺乏理論指導與專業引領，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數學廣角、概數與統計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領。

　　(2)師徒結對這個互幫互學，共同進步的教學模式，應明確落實。

　　(3)加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。

　　(4)加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。

　　(5)教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執教者，進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進行賽課。

　　教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

學校教研組學期工作總結5

　　這學期的工作在忙碌中落下帷幕，用忙忙碌碌來形容我們科任組的工作狀態最合適不過，因為在開學初我們就接到了新任務--迎接區里的視導工作，不僅這樣學校的日常工作我們也不能耽誤，還要保證每日的正常教學;不難想象在準備視導課的一個月的時間里，我們肩負的壓力有多大!因為不管年齡大小，只要教研員來聽課，我們就要老少齊上陣。這只是我們這一學期的工作縮影，就將我們這學期的工作進行總結。

　　一、 面對挑戰每位老師超越自我

　　這學期的開學初，我們科任組每位老師的神經就緊崩了起來，從知道視導的消息到來校聽課，準備時間撐死了也就有一個月，可我們組的老師們不管年齡大小，二話沒說接到任務后，就開始進入到戒備狀態，從一開始的選課，每位老師都是再三思量，精心挑選自己上課的內容，我們都是為了學校榮譽而暗暗使勁，為了出色的完成教學任務，我們科任組的老師一周就要將課備出來，說心里話這高難度的工作任務，相對于我們這幾個年輕的教師接受起來都有困難，更何況我們組還有兩位年近五十歲的老教師，那精益求精的態度真讓人佩服，認真勁就別提了，從備課到一遍一遍的說課，再到一輪又一輪的試講，老教師給年輕人做了一個好的榜樣，他們認真鉆研教材，不厭其煩地一遍又一遍的學習新課標的理論，為了上好這一節課，他們上網查閱大量的資料運用多種手段來提高學生的學習興趣，并他們打破自己原有的教學模式充分地體現新課標的理念。

　　我與張萍老師雖然在組里年齡較小，但我們的家庭負擔最重，孩子的年齡尚小，且又體弱多病，但我們并沒有因為家里的事而怠慢學校的工作因而請過一分鐘的假，絕對克服自己的困難舍小家顧大家。我原本在領導已經通過課的情況下為了能有一個好的導入我又將原有的方案推翻，每天晚上躺在床上想的都是如何有一個好的導入，真有些走火入魔。

　　我們組的趙老師身體本來就不是很好，可接到任務后儼然已經忘卻了自己的病痛，用極大的熱情投入到工作中，為了教研員聽課的需要，在還有兩周的情況下他將已經準備好的思想品德課的內容中途改成校本課程，更難能可貴的是他欣然接受了任務，這其中的難度可想而知。

　　劉勇老師為了不耽誤白天的教學工作，每天準備都是利用下班的時間找校長一起探討自己的教學過程，一遍又一遍的修改自己的教學設計，并與同行探討使自己的課上的更完美。

　　史福玉老師上《尋找春天》一課，上課的時間正好是三月，而今年的春天又遲遲不愿意露面，為了讓學生學得有興趣，能親身感受到春天的氣息，她花費了大量的時間來收集、整理春天的資料，在電腦前一坐就是半天。

　　在這準備的過程中，可以用煎熬來形容我們的心情，因為隨時都有可能推翻自己的構想，重新設計教學設計，即使這樣，老師們不管年齡大小都沒有一句怨言，因為我們深深地知道學校的利益高于一切!

　　二、組內的榮譽使我們的心貼得更近

　　視導課剛剛告一段落，我們還沒來得及放松一下疲憊的心情，學校的工作又紛踏而來，緊接著又該準備組內的研討課。這一次的研討課不是隨便上上就完了，而是將我們本組研究的專題滲透在課堂教學過程中，由于我們之前做了很多的工作，大家又一心想去爭取離一步之遙的優秀教研組，可擺在我們面前嚴峻的工作是，老教師也要上一節研討課，說實話從心理我是心疼這些將近五十歲的老教師，因為上好一節課實在是不容易，即便是組內的研討課也馬虎不得。雖然大家也有發牢騷的時候，但為了組內的榮譽也是說歸說，做起來一點都不含糊，我想我們更像是一個大家庭，互相包容，互相理解，沒有一個老師斤斤計較。因為我們深知老師之間氣氛融洽才會有快樂的心情工作。

　　本輪研究課不管是年過47、48歲的老教師還是年齡稍小一點的老師，都在積極努力的突破自己原有的教學模式，力求課堂的教學活動新穎、有效，讓學生真正變為學習的主人，充分把課堂還給學生，在課堂教學中充分發揮學生的主動性和積極性以此營造寬松和諧的學習氛圍。

　　雖然，這學期我們的專題研究僅停留在最初階段，也只解決了教學中的一些皮毛問題，但在教學中我們最大化的體現了自身的價值，體驗了成功的樂趣，如果一個教師不重視研究或許他可以成為一個經驗型的教師，但定難以成為學者型，專家型的教師，所以教學研究是不可缺的，在以后的教研活動中，我們要不斷的`深入的主動的進行有目的、有計劃，有層次的解決教學中亟待解決的問題，把教研當成一種習慣來養成，以便更好的為教學服務。

　　接下來的工作中，我們還完成了對科任老師調查問卷的工作，我們也是一起商討問卷的內容，大家出謀劃策，使我們組很出色的完成工作。

　　以上的總結只是工作一小部分，雖然我們的工作很辛苦，也很瑣碎，但是組內的老師仍然是兢兢業業、勤勤懇懇的工作著，看到孩子們的成長、收獲，我們又是快樂的，認為我們的付出都值得!

學校教研組學期工作總結6

　　通過一學期的體育教學工作，對新工作環境、新教學環境的適應中，自己的有了很多收獲，加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，雖然成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情、熱愛以及時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！

　　盡管我們的學校的體育場地和設備有限，幾位體育老師共同協商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上因地制宜設置一些簡單組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

　　教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的興趣，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現出來。

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