部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案5篇

　　2、交流學生喜愛的句子，感受作者筆下丁香 花的生機和純潔。

　　3、總結作者描寫丁香 花的特點。

　　富有生機：星星般的小花綴滿枝頭、許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹

　　純潔：也是那一片瑩白

　　四、品讀文章4到6段，感悟丁香結

　　1、回顧丁香結的寓意

　　預設：人生的愁緒

　　2、再讀第6段，找找作者對丁香結的感悟與古人的不同之處。

　　（1）此處的丁香結指的是什么？

　　人生不如意的事情。

　　（2）作者應對的態度是怎么樣的？可以從哪句話看出？

　　預設：從結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？這句話中可以看出積極樂觀面對人生中的困難與挫折。

　　（3）補充作者的生平，感受作者的樂觀。

　　這篇文章作者宗璞寫于一九八五年的清明節，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父親患重病失明，同時自己也患上了眼中的眼疾。在這樣的情況下作者雖然有愁苦，但她仍然積極面對這些挫折，從中可以感受到作者曠達的心胸。

　　五、課堂小結

　　1、從題目入手，再到賞花--悟花的過程梳理文章結構。

　　2、總結丁香結中寄寓的作者的生活感受與志趣。

3.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案

教學目標：

　　1.了解課文是從哪些方面描寫丁香的，品味優美的語言。

　　2.學習把重點部分寫得詳細的方法。

　　3.理解作者對丁香結積極的人生態度。

　　教學重點：

　　1.品讀優美句子，想象畫面，體會把事物寫得詳細；

　　2.理解丁香結的象征意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。

　　教學難點

　　解讀丁香結，理解含義深刻的句子。

　　一、導入

　　1.用圖片導入。同學們，見過丁香 花嗎？我們今天一起去賞丁香 花。（ppt放丁香 花的圖片），賞完圖中的丁香 花。

　　2.介紹丁香 花。

　　3.讓我們一起走進作家宗璞的文字，去感受作者筆下丁香 花。

　　二、初讀課文，整體感知丁香。

　　1.默讀課文，思考：說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的？

　　（丁香 花和丁香結）

　　2.作者筆下的丁香 花是那樣的美好，它美在了哪里，我們瀏覽課文，找出相關語句畫下來。

　　（1）學生找出語句，說一說這是關于丁香 花的什么的描寫，教師書寫樣子、顏色、氣味。

　　（2）重點指導兩個句子：

　　每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。（這里的積雪指什么？你是從哪里看出來的？）

　　在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。（雨中的丁香具有怎樣的特點？想象一下這幅畫面。作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？）

　　（3）配樂朗讀，感受畫面美。

　　三、深入課文，解讀形象

　　1.感受丁香結的形似。無論是月下的丁香，春來窗外的丁香，還是細雨中的丁香都有不同的色彩美。如此美的丁香 花卻有著解不開的結，古人稱之為丁香結，丁香結是什么樣的呢，文中是怎么說的？

　　（小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。）

　　2.了解象征意義。說起丁香結，自古就有詩句描寫它。古人詩云：芭蕉不展丁香結，丁香空結雨中愁。你從這兩句詩中感受到了詩人怎樣的情感。（同桌說：哀愁）丁香結真的代表著愁怨嗎？我么再來賞讀幾句描寫丁香結的詩句：

　　從這些詩句中你感受到了什么？（總結：丁香結自古以來就有愁怨難解的意思。）

　　3.面對年年都有的丁香結，作者的態度什么？（學生展示--結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無奇了嗎？）（小組合作，聯系上下文，說說你對這句話是怎樣理解的？--給丁香結賦予了新的寓意，既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達的心態面對，積極解決問題，并把它看作一種人生的味道。）

　　4.學完了丁香結，當你遇到學習上的壓力，考試時的挫折，與同學的爭吵，你會怎么看待這些問題呢？

　　5.丁香 花帶給讀者的不僅是清新的香味和淡雅的外貌，作者從丁香 花展開聯想告訴我們了一種積極的人生態度：人生雖有不愉快的挫折和愁苦，但是積極面對，就能不斷成長，也不失為有滋有味的生活。

　　四、拓展作者

　　告訴我們這樣道理的人是誰呢？她就是宗璞。介紹宗璞，她原名馮鐘璞，當代作家，是作家馮友蘭之女。宗璞的散文，抒真情，寫真意，常從細小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗、感受人生。

4.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案

教學目標

　　1、朗讀課文，圈畫重點語段，理解感悟課文內容。

　　2、品味課文中優美而富有哲理的語言，積累語句。

　　3、領會和學習作者由丁香 花引發聯想，抒發自己的獨特感受的寫法。

　　教學重點

　　理解古詩句，領悟文章的意境美。

　　教學難點

　　品味精美的'語言，感悟積極豁達的人生哲理。

　　教學準備

　　圖片，PPT

　　教學過程

　　一、導入新課

　　出示幾種花卉的圖片，引出丁香 花

　　大自然的花卉萬紫千紅，俗話說，各花入各眼，同學們最喜歡哪種花呢？它有什么特別的含義嗎？

　　出示丁香 花圖片，找同學說說對丁香 花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴，又讓她產生了怎樣的情思感悟呢？今天我們就來學習作家宗璞的散文《丁香結》，讓我們一起去課文中尋找答案吧！

　　導入新課文，板書課題。

　　【設計意圖】

　　由幾種花的象征意義導入新課，為學生學習本篇課文做準備。

　　二、檢查預習

　　1、交流作者的基本資料，教師適當補充。

　　2、積累生字詞：（結合教材課后讀讀寫寫，適當補充拓展，注意正音）

　　綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續續參差斗室朦朧恍然

　　【設計意圖】

　　走近作者，知人論世。積累語文基礎知識，打好學習的基礎。

　　三、初讀文章，梳理丁香之結

　　1、自由散讀全文，要求讀準字音，讀順句子，并且圈劃出描寫丁香結的句子。關注這些句子出現的位置，劃分層次。

　　（教師示范朗讀，學生圈劃、思考并回答）

　　明確：課文前三段寫的是丁香 花，后三段寫的是丁香結。

　　2、作者在兩部分中，圍繞丁香各做了什么？嘗試添加一個動詞，概括段落大意。

　　明確：課文前三段寫的是賞丁香，后三段寫的是悟丁香。

　　【設計意圖】

　　通過多種形式的朗讀，走近文本，探究丁香結。

　　四、感知文章脈絡

　　1、文章的題目是丁香結，圈畫文中提及丁香結的句子，看一看主要出現在文章的哪些段落？

　　（教師示范朗讀，學生圈劃、思考并回答）

　　預設：文中提及丁香結的句子主要集中在文章的后三段。

　　2、既然丁香結出現在文章后三段，那么作者在寫丁香結之前，用較多的篇幅寫了哪些內容呢？

　　（學生思考、概括并回答）

　　預設：文章前三段寫的是丁香 花，重點寫丁香 花的色彩、形貌、氣味、姿態。

　　3、仔細圈畫前三段描寫丁香 花的語句，思考這三段對于丁香 花色、形、味的描寫是否重復？還是各有何側重呢？

　　（學生默讀、圈畫、思考、朗讀并回答，教師從旁引導、歸納）

　　總結：由此可以看到，文章前三段描寫丁香 花是從旁觀者的角度寫丁香，逐漸轉到寫與我的生活息息相關的丁香，丁香與我越來越近，情感越來越深。

　　前三段對于丁香 花的描寫，與后三段所寫的丁香結是如何建立起聯系的呢？我們下節課繼續探討這個問題。

　　【設計意圖】

　　梳理作者的寫作思路，為深入文本做好準備。

　　五、布置作業

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