部編版小學六年級下冊語文教學反思5篇

　　四、教學遺憾

　　1、朗讀方式過于單一。本課是一篇獨立閱讀課文，我意圖是引導學生自讀、自主、自悟，努力想創設情境引導學生自主理解課文資料，所以整節課閱讀方式的選取我大多采用默讀，這樣課堂顯得有點安靜，對學生正確、流利、有感情的朗讀課文這一學習目標不能有效達成，因為無法測量。

　　2、在體會作者情感變化時，引導不夠深入，進而導致學生淺嘗輒止。課后反思，在作者氣憤：算哪門子老師？時，我完全能夠讓學生帶著感情多讀幾遍，或分主角、或個別讀，加強氣憤的情感體驗，進而與后文產生強烈沖突，真正到達欲揚先抑的作用。可我僅僅讓學生停留于理解便一改而過。

　　3、教學組織還是不夠嚴謹，教學語言也不精煉、激勵性還不足，等等。這的確都是我在今后教學中需要進一步努力和完善的。

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