部編版三年級上冊語文去年的樹教學反思5篇

　　三、拓展延伸、情感的升華

　　在學生們的情感和課文情感多次發生共鳴之后，最后我又安排了一個教學環節：你作為這一篇美麗課文的讀者，你還有什么話想說，你想對誰說？比如說對伐木人，對小鳥一聲聲真誠的肺腑之言，讓學生的情感得到了升華。

　　上完這節課，我感到有種說不出的感動，為學生在課堂上那種真情的自然流露而感動。小鳥的那份執著與忠貞，正是我們現代人所缺失的東西，社會不管發展到什么程度，人與人之間的那份真情依然是最寶貴的。我想，課堂中我們師生之間演繹這份純潔的情感，對學生是終生受益的。

5.部編版三年級上冊語文去年的樹教學反思

《去年的樹》一課以對話的形式講述了一個凄美的故事，此文章有多種解讀，有的把它解讀為不離不棄的愛情，有的把它解讀為至真至純的友情，還有的把它解讀為做人一定要講誠信。一百個讀者，就有一百個哈姆雷特，只要有理有據，都不為錯。

　　本課內容簡單，理解起來十分容易。所以課堂上我首先讓學生理清文中有幾次對話，鳥兒都和誰進行了對話？學生很容易就找到鳥兒和大樹、樹根、大門、小女孩進行了對話。是啊，鳥兒找大樹飛越崇山峻嶺，飛越山谷，從山谷飛向城市里的工廠，中間經歷了哪些艱難險阻啊？

　　學生展開了豐富的想象，有的想到也許它飛向山谷時，被獵人打中了翅膀，但依然忍著傷痛自由飛翔；有的說也許會遇到暴風雪，但不畏嚴寒，逆風而飛；還有的說，也許飛累了，停下來休息，連一口水也喝不上。真可謂歷盡艱辛萬苦。此時此刻你想對鳥兒說些什么？

　　一時激起千層浪，孩子們積極性十分高，有的說，小鳥，你對大樹的深厚友情我永記在心，我要向你學習；有的說，小鳥你找大樹經歷了多少的艱難險阻啊，我真佩服你至此，學生深入理解了文本的含義。

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