工作總結開頭

　　（2）專題工作個人工作總結的寫法。專題工作個人工作總結是針對某一項具體的活動所做的個人工作總結，不必像全面的個人工作總結那樣詳細。但一般也分三部分：第一部分為標題;第二部分主要有五個方面如：活動的目的，活動時間，基本情況，成績問題，經驗和體會。

　　一般而言，工作個人工作總結寫好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導自己今后的工作。

　　工作個人工作總結的寫法

　　個人工作總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查，總評價，進行一次具體的總分析，總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗，提高。

　　（一）基本情況。

　　1.個人工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件，有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

　　2.成績和缺點。這是個人工作總結的中心。個人工作總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

　　3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析，研究，概括，集中，并上升到理論的高度來認識。

　　4.今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

　　（二）寫好個人工作總結需要注意的問題

　　1.個人工作總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把個人工作總結的想法，意圖提出來，同各方面的干部，群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。

　　2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析，得出教訓的基礎。

　　3.條理要清楚。個人工作總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到個人工作總結的目的。

　　4.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。個人工作總結中的問題要有主次，詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

　　5.個人工作總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論，修改。最好由主要負責人執筆，或親自主持討論，起草，修改.

工作總結開頭15

　　一、落實好各項制度，完善早教管理工作

　　為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早教管理制度，同時做到分工明細，我園業務園長擔任分管領導，早教負責人具體負責，同時定期與早教組成員共同研讀0-3歲嬰幼兒的年齡特點，依據不同年齡段嬰幼兒的特點不斷優化課程內容，細化實施形式與手段，同時我園與所屬13個社區緊密聯系，為了讓社區干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來嘉定區及江橋鎮計生干部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導服務，我們在原有四次的基礎多加了兩次這樣的公益集中指導服務，有效提高了轄區嬰幼兒的受指導率，同時我們的的專業與優質獲得了家長們的認可與贊許。

　　二、加強隊伍建設，提高教師指導能力

　　我園目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師15名，有效提高了早教指導者的專業素質。同時為了有效的開展的各項活動，提高我們指導教師的專業能力，我們還開展了一系列的培訓活動。如針對區下發的《0-3歲嬰幼兒早期教養指導手冊》我們進行了詳細的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養方法》培訓、《嬰幼兒良好生活習慣的培養》培訓自培。我園還會定期開展多形式、多內容的研討活動，從而提高了03早教指導員專業指導能力。

　　三、開展多形式的早教指導活動

　　1、早教班活動--扎實進取，穩步前進

　　我園早教班活動認真實施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環節上我們采用動靜結合的活動方式，分為運動時光，點心時光，游戲時光等，為了便于家長區分自己孩子所在的組別，我們為每個班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要

　　為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個細節中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在：故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的故事屋，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。

　　2、家長講座 --形式多樣、助力家教

　　除了零距離的早教指導工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關注的，因為家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教指導講座。

　　3、送交活動--請進來，走出去

　　同時我園提倡請進來，走出去的送教方式。

　　請進來--我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養的知識，而且激發了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。

　　走出去--為進一步加強社區0-3歲嬰幼兒家庭教育的指導，豐富0-3孩子的生活， 我園還開展了早教流動大篷車送交上門活動，我們的老師們把早期教養的最新理念和方式傳送到了各個村、社區。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子，使他們享受科學的教育，在玩中學，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。

　　我園通過請進來，走出去的送教方式，讓社區中的散居兒童在活動中得到了發展，家長教育孩子的觀念得到了轉變，促進了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經驗。

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