中華文化博大精深，千百年來都得到了華夏子孫的傳承，而詩詞文化則是這其中最具代表性的一個。它是我生活中的伙伴，是我成長的見證者。

　　從幼兒園起，媽媽就叫我背詩，也就是從那時起我開始接觸的中華詩詞。通常是媽媽讀一句，我跟著讀一句。反正也不知道是什么意思，便咿咿呀呀地跟著背。背好了，便去樓下找小伙伴們玩，玩的時候嘴里還會嘟囔著剛才背的詩。有時他們也會背，便跟著背起來。也不知是為何，聲音越來越大，好像爭搶著看誰嗓門大。什么白毛浮綠水，紅掌撥清波。什么王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。都是那是的詩。或許那時對詩詞的了解并不深入，便當是童年的.一點樂趣了。

　　上了小學，學習的詩詞更多了，學習的知識范圍也更廣了，自然而然，產(chǎn)生了問題也就多了。為何是更上一層樓而不是直接上到頂樓呢？月亮真的像白玉盤那么圓嗎？為什么一定是王師北定而不是什么李師南定？這些稀奇古怪的問題一直存留于我的腦海中記在我的心里我暗暗決定，一定要弄他個明白。有的時候把這些問題跟同學們說，他們只會回上一句：研究這個干什么呀，一起來改詩吧！看看這個，口水流下三千尺，一摸兜里沒帶錢！說完他們便笑作一團，我也跟著笑了笑，心里想：這首《望廬山瀑布》被改得真慘，不過話說回來，為什么什么水都是幾千尺，換一個幾萬尺得不會更壯觀嗎？難道不可以換一個其他單位嗎？現(xiàn)在回想起來，小學時那些與詩詞為伴的時光給了我無限樂趣，但那些問題也意味著我今后一定會被為詩詞做些什么。

　　到了初中，思想更加成熟了，背的詩詞的難度也越來越大。什么《蜀道難》、《春江花月夜》，各種長詩難詩都在我的背誦范圍之內(nèi)。而詩詞也逐漸成為我生活中的一部分。出去旅行到馬致遠故居望著那小橋流水人家，還真有些凄涼之意；到了蒼山洱海，站在水邊，也能體會到水和澹澹，山島竦峙。望著月光下看門入寺的老僧，經(jīng)真不知應(yīng)是僧敲月下門還是僧推月下門了。李白的鄉(xiāng)愁、杜甫的悲傷、蘇軾的思念、陸游的愛國，都已經(jīng)記憶在我的腦子里，銘刻在我的心中。

　　中華傳統(tǒng)的詩詞文化見證了我十四年從小到大的成長，而我卻用了十四年通過詩詞領(lǐng)略了中華上下五千年的變革與發(fā)展。唐宋元明清的大事小事都以化作詩詞朝我撲來。暢游在詩詞之海，我充實了頭腦的知識儲備，改變了我內(nèi)心世界里對世間萬物的認識與理解。我接受了千百年來厚重古老文化的洗禮，也為文化的傳承和發(fā)展貢獻出了自己的力量。

　　詩詞見證了我們的成長，我們更應(yīng)該詩詞的文化。讓這見證了中華大地變遷的，象征著中國的詩詞文化，與我們一起，共同成長下去吧！

《詩詞伴我成長作文》閱讀地址：http://m.osxg.com.cn/2023/0423/1161078.htm