女生節(每年3月7日)

女生節，起源于20世紀80年代末，一般定義在3月7日這一天，三八婦女節前一天，是一個關愛女生、展現高校女生風采的節日，通過開展高品位、高格調的人文活動，引導女生關注自身思想素質、道德修養、文化內涵、業務能力、心理健康的活動，是高校校園趣味文化的代表之一。節日舉辦由各高校或組織根據實際情況而定。

節日起源

1、女生節在國內最早起源于山東大學，國內第一屆女生節于1986年3月7日在山東大學科學會堂舉行。此后各大媒體分別就女生節這一新生事物做了詳盡的跟蹤報道，女生節逐漸在象牙塔間蔓延；

2、1991年誕生于廣東工業大學的前身廣東工學院，在男多女少的環境下，男生以關愛女生為宗旨，通過開展人文活動，引導女生提高思想素質和文化內涵，強化專業能力的培養，促進心理健康，但時間不是3月7日，而是每年11月的第三個星期，為期一周。

20世紀90年代，中國婦聯號召女性自尊、自信、自立、自強，國內部分高校響應婦聯號召，舉辦女生節，為學生提供了展示自身全面才能的舞臺，成為校園文化活動的代表品牌之一。

臺灣地區從2013年起將每年10月11日定為臺灣女孩節，促使民眾更重視女孩議題的權益。

文化表征

第一、節日主體：以年輕、未婚的女生為主。由于中國高等教育事業的蓬勃發展和深入推進，女性受教育程度不斷提高，她們的主體意識和性別平等意識逐漸覺醒。

第二、節日符號：橫幅、標語、活動。瑞士語言學家索緒爾認為，符號是一種二元關系，包括能指（符號形式）和所指（符號內容），它們的結合便成了符號。因此符號的本質就是對意義的表達，符號能夠傳達不同文化背景下其他含義而非本身的東西。女生節典型的儀式符號就是橫幅、標語和組織的各種活動。

第三、節日表征：獨特的校園文化。在大學校園里，女生節主要是男生為女生過節，借此表達對女生的關心和愛護。逐漸地，過女生節成為年輕、時尚、個性的代表，有助于年輕人施展魅力、舒展壓力，也為大學校園里男女生互動提供了一個平臺。

節日意義

女生節為女大學生們提供了學習和鍛煉的平臺。許多大學生認為舉行女生節意義深遠。不僅可以豐富校園生活，體現學校尊重女生、關愛女生的風尚，促進男女同學間真摯地交流，和展現學生的青春風采。又能從中獲取有益的知識。

女生節重要的意義在于引導廣大女生更多關注自身的道德修養、文化內涵，心理健康，從容自信等綜合素質的提高，幫助女生正確看待和審視自己，幫助女生們走成長、成才、成功之路，在未來的路中洋溢自信與熱情、希望此次活動帶給她們一些創新的，有價值的收獲，讓校園里因為有女生的存在變得格外絢麗。

女生節的誕生，體現了女性在教育地位的提升，也從側面反映了女性社會地位的升高。女生節的誕生，反映了中國高等教育的發展。女生節的誕生，表現了中國女性在為改變其命運而奮斗。

國外節日

1、日本女孩節

在日本，每年的三月三日是女孩子們最高興的日子，因為這一天是日本傳統的女孩節。女孩節又叫桃花節。因為過去女孩節是在舊歷三月三日（比公歷三月三日約遲一個月），正值桃花盛開之時，故此得名。

2、瑞典女孩節

歐洲GJ瑞典也把兒童節分得比較細，每年的12月13日則是瑞典的女孩節，又叫露西婭女神節。露西婭是瑞典傳說中專門保護女孩的女神，每到這個節日，女孩子都要打扮成女神的模樣，為其他孩子做好事。

每年的8月7日則是男孩節，又稱為龍蝦節，意思是鼓勵全國的小男孩學習龍蝦的勇敢精神。這一天，孩子們要打扮成龍蝦的樣子，表演一些非常活潑可愛的節目。

3、德國女孩節

每年的4月22日是德國女孩節。德國女孩節設立的主旨在于呼喚社會及企業負責人關注青年女工的學習、就業及生存狀況，盡可能地為她們提供適合的工作崗位。

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