部編版六年級上冊語文第一課《草原》教案

1.部編版六年級上冊語文第一課《草原》教案

教學目標：

　　1、指導學生自學本課生字，會寫這六個生字。

　　2、抓重點詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深厚感情。

　　3、有感情朗讀課文。

　　教學準備：

　　有關草原的圖片、資料;預習課文。

　　教學重、難點：

　　抓重點詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深厚感情。

　　教學過程：

　　一、直觀導入、揭示課題

　　同學們，你們看這是什么地方?你有什么感受?出示有關草原的圖像，激發學生感受。

　　二、初讀課文，整體感受。

　　1、今天，就讓我們走進老舍先生的筆下，感受草原的獨特之美。請同學生們打開書，自讀課文，遇到不認識的生字畫出來先自己想辦法解決。

　　2、指導學生學習重點生字詞。

　　3、通過剛才的讀，草原給你留下最深的印象是什么?根據學生的回答梳理大意。

　　三、品讀課文，體會美景

　　1、草原的景色到底美在哪里呢?你從哪些語句中感受到的，請自讀畫出有關句子，想想自己怎么從中具體感受到美的。

　　2、你從哪些語句中感受到了草原的美呢?怎么感受的?引導學生抓重點詞句交流自己的感受。

　　若學生談出從那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮表示我的愉快中感受到草原的美時，引導學生通過原句和空氣清鮮，天空明朗對比，體會兩個那么對草原空氣和天氣清鮮、明朗程度的描寫，并指導讀出這種開闊明麗的感覺。

　　若學生談在天底下，一碧千里，并不茫茫一句時，可相機點撥一碧千里、茫茫和并不茫茫的意思，指導讀出草原一片碧綠，廣闊無垠的美。

　　在老舍筆下草原無邊無際，而作者為什么說它并不茫茫呢?引導學生在繼續感受中體會。

　　若學生談出從那些小丘的線條是那么柔美，到處翠色 欲流，輕輕流入云際中感受到草原美時，可引導學生結合自己生活經歷畫國畫，體會翠色 欲流，輕輕流入云際所帶給人的飽滿、潤澤、青翠之美，并讀出各自不同的感受。

　　3、作者初見草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里，廣闊無垠的美所吸引，讓我們輕輕的讀，感受草原的美。引導學生整體感受、朗讀。

　　4、想不想去草原看看，親自領略一下草原獨特的風光呢?播放有關草原的錄像，引導學生感受草原的美景。

　　5、在這碧綠無垠的大草原上，作者產生了什么感受呢?引導學生讀出作者的感受。

　　6、如果此時你是作者，你想說什么?做什么呢?請用簡練的語言寫出，并交流。

　　四、自主閱讀，感受人美

　　1、如果說草原的美已深深地留在作者的腦海，那么草原的人又是怎樣的熱情好客呢?請同學們自讀下文，想下文中每個自然段各寫什么內容?再用準確的詞語概括。引導學生練習給每段加小標題，理清作者的寫作思路。

　　2、作者從哪幾個方面寫了草原人民熱情好客呢?根據學生的回答，理出歡迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別的內容。

　　3、你感受最深的是哪個方面?多讀讀，想想為什么自己感受深?

　　當學生談到歡迎遠客時，可引導學生讀初入草原時，聽不見一點聲音，也看不見什么東西望見河時的驚喜。

　　通過重點語句疾馳、襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來等想象主人歡迎遠客的情景，讀出迎客的熱鬧場面，體會蒙古人的熱情純樸。

　　當學生談到親切見面時，可引導學生拓展想象主客相互握手時，會說些什么?體會蒙漢人民的深情厚誼。

　　當學生談到熱情款待時，可引導學生講講蒙古族人的風土人情，感受主人歡迎客人的隆重場面，并相機指名朗讀。

　　對于聯歡話別一段的學習，可重點抓住最后一句蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽讓學生聯系上下文談談自己的理解，進一步感受美麗、寬廣、充滿生機的草原，養育了勤勞、純樸、熱情好客的人民，體會蒙漢兩族人民的深厚友誼。并相機指導朗讀。

　　五、指導寫字、積累詞句

　　1、仔細觀察文中的生字，和同桌說說自己怎么記住這些字的。

　　2、在剛才的復習生字中，你覺得那些字比較難寫呢?引導學生搞清難寫字的書寫要點，范字后指導學生練習寫字。

　　3、《草原》一文，意境深遠，語言優美，把你認為生動形象，印象深刻的詞句找出來和同桌交流后，抄寫在好詞好句本上。

2.部編版六年級上冊語文第一課《草原》教案

教學目標：

　　1、理解課文內容，讓學生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風光。

　　2、有感情地朗讀課文，培養學生對語言的感悟能力，學會積累語言。

　　3、在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團結的教育。培養學生愛美的情趣。

　　教學重點：學生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風光，和蒙古同胞的熱情豪客，受到熱愛祖國和民族大團結的教育。會品味積累語言。

　　教學過程：

　　一、談話引入，創設情境

　　1.播放歌唱草原的歌曲，(如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現草原遼闊風光或民族特色的歌曲。)

　　2.同學們，聽了這首歌你的心情怎樣，是不是有一種置身于草原的感覺呢?課前你們收集了有關草原的資料，能談一談草原在你們心目中的印象嗎?

　　(學生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風俗等等。)

　　3.作家老舍是一位人民藝術家，也是一位文學產量較高的作家，深受人們的愛戴，那么當我們的作家老舍第一次來到內蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢?現在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。(板書課題：草原。)

　　4.即將來到草原的你，見了這個題目，最想了解草原的什么?

　　(1)草原的景色如何?

　　(2)草原的人們怎么樣?

　　(3)作者第一次來到草原有何感受?

　　二、讀課文，學課文

　　1.同學們想知道的問題很多，現在就讓我們帶著對草原的好奇，一起來到草原。邊讀邊想，課文描寫了草原的什么?

　　(學生自學課文內容，教師與個別學生交流)

　　2.引導學生概括課文內容。

　　(以自己喜歡的方式進行學習，也可以和同座交流)

　　3.檢查學生的自學結果：

　　境界：事物所達到的程度和表現的情況。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠色 欲滴的那種如詩如畫的情境。

　　灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必擔心有什么危害。

　　迂回：回旋，盤繞。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。

　　拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。

　　三、再讀課文，理清行文線索

　　1.認真讀讀課文，看看作者是怎樣寫草原這篇文章的，讀書時，一定要讀準字音，把句子讀通順。

　　2.和同學們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。

　　3.匯報交流結果，教師及時引導，概括內容如下：

　　這篇文章作者按事情發展的先后順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景，使作者感到一種境界的美。(板書：風景之美)接著又展示了一幅人們歡迎遠方客人的隆重場面，最后把酒話別，直至用蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽收束全文。

　　四、精讀細品，品味草原之美

　　1.作者老舍初到草原的感受是獨特的，你來讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的?劃出你認為描寫優美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。

　　2.學生自由讀課文，自學并批注。

　　3.匯報交流。

　　根據學生的匯報，教師歸納出草原的可愛之美，自然之美，意境之美。重點導讀并理解以下語句：

　　(1)在天底下，一碧千里，而并不茫然。

　　A.能不能說一說一碧千里在你腦海中是一幅怎樣的畫面?

《部編版六年級上冊語文第一課《草原》教案》閱讀地址：http://m.osxg.com.cn/2022/1212/1027566.htm