部編版七年級上冊語文第二課《濟南的冬天》教案

1.部編版七年級上冊語文第二課《濟南的冬天》教案

【教學目標】

　　１、飽含深情地誦讀課文，發現并體味濟南的冬之美。

　　２、體會比喻、擬人手法的妙用，學習表現美的方法。

　　３、仔細揣摩作者對平凡景物的獨特感受，寄予的深情。

　　４、潛移默化熱愛祖國河山的盛情。

　　【教學設想】

　　借鑒語言大師老舍用心體驗美、用筆表現美的技藝。

　　用自主、合作、探究的方法。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、讓學生談談所見過的北方的冬天的印象，再用老舍贊美之詞引入

　　二、簡介老舍

　　現代作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》。本文是一篇寫景抒情散文。

　　三、正字音（見書、課件）

　　jǐ děi zhuoacute; chǎng zhugrave; cheacute;ng huoacute; jigrave; zǎo

　　濟南 得 著落 寬敞 貯蓄 澄清 暖和 髻 水藻

　　響晴（很晴朗，晴朗無云）

　　響亮（很明亮）

　　慈善（溫和，合乎人心意）

　　秀氣（美麗而柔弱）

　　空靈（靈活而不可捉摸）

　　四、分析

　　１、作者從哪幾方面寫濟南冬天？

　　先寫異地之冬與濟南的冬天對比（天氣），再寫冬天的濟南（濟南冬天的山和水），寫山分別寫陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山，城外遠山。

　　２、濟南冬天的特點是什么？

　　（無風聲、無霧響晴、溫情）

　　３、分析對比作用（三種感受之對比）

　　突出濟南冬天的溫情，寶地表達愛濟南的感情。

　　４、朗讀分析第２段，寫陽光朗照下的山及自己對山的感受。

　　濟南冬天的山在陽光照耀下給人感覺特別舒適溫暖，作者用曬、睡、醒、小搖籃為比喻寫出小山特別可愛，充滿溫情。注意引導學生抓住這段是緊扣響晴和溫晴來寫的，并分析形成這種特殊氣候的原因是濟南小山圍城的地理環境。

　　５、怎樣描寫人們的感受。

　　不僅描繪笑容，而且突出心理活動（含笑、冬天慈善）

　　６、朗讀分析第３段薄雪覆蓋的小山，妙在哪里？

　　作者按空間順序描繪，用了系列比喻、擬人，把各處細部雪的光、色、態一一展現出來，有層次地寫出秀美景色和嬌美情態。

　　７、用什么修辭手法寫雪后山景？

　　頂著白花的看護婦比喻雪光，帶水紋的花衣比喻雪色，山的肌膚鑲銀邊比喻雪態，露出粉色害羞擬人手法寫出雪態。從上到下，如工筆畫，描寫出薄雪覆蓋下的小山特別的嬌柔秀氣。頂、鑲、穿、露動詞準確生動。

　　８、朗讀，注意用較輕聲和喜愛欣賞的語調讀。

　　五、小結、作業

　　第二課時

　　一、復習濟南城山的特點

　　二、分析

　　１、朗讀分析第４段濟南城外遠山的特點：

　　──寫出小山素淡雅致的特點，有如一幅小水墨畫。臥寫出一種恬靜安逸的氣氛。

　　２、濟南冬天水的特點（家家聽泉，戶戶插柳，可講講濟南多地下熱泉的特點）

　　──第一是暖，不但不結冰，不還冒著熱氣；二是綠，用綠萍、經水藻、柳影的綠烘托出水的綠，寫出水的溫暖多情，富于生機；三是活，十分清亮通透藍汪汪，如一塊空靈的藍水晶。

　　３、作者感情？

　　這就是冬天的濟南直接表達作者喜愛、贊美濟南的感情。

　　４、小結寫作特點：

　　⑴ 善用比喻和擬人，寫出濟南不高的山，不冷的冬天，準確而恰到好處，予人美感。

　　⑵ 寓情于景，情景交融或直接抒情，或創設意境，流露深情，或虛實結合，展開想象，抒發熱愛之情。

　　⑶ 注意色調對比，抓住主要景物的主要特征描寫，既有簡筆寫意畫，又有細膩的工筆畫。

　　⑷ 突出自己最鮮明的印象和感受，喚起讀者體驗，仿如身臨其境。

2.部編版七年級上冊語文第二課《濟南的冬天》教案

教學目標：

　　1、理解作者的.寫作思路。

　　2、體會作者對濟南的冬天的喜愛之情。

　　3、體會本文抓住特征生動描寫景物的特點。

　　課時安排：

　　1 課時

　　教學過程：

　　（一）導入新課：

　　1、情景導入 （出示課題）

　　2、大家看了課題，你得到了那些信息？（地點是濟南，季節是冬季）

　　（二）本文作者簡介：

　　1、本文的作者是誰？

　　2、請一個同學介紹一下老舍的情況？（閱讀注解一）

　　3、教師補充：（寫作背景）

　　（三）聽讀課文

　　聽讀課文，請大家帶著幾個問題去欣賞濟南冬天的美景。

　　問題見課件

　　（四）分析課文

　　1、讀課文的第一段思考作者用什么方法來揭示濟南冬天的特征的？

　　2、有詩云濟南：四面荷花三面柳，一城山色半城湖，因此講到濟南一定得說說它的山水，那么，在文章中，作者用哪句話對有山有水的濟南美景做了總體的概括描寫。

　　（1） 第二段寫了濟南什么的景物？http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　（2） 作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？用一個短語來形容一下陽光朗照下的小山。

　　（3） 第三段寫了什么？按怎樣的順序來描寫（雪后的山景），找出表示變化的詞。

　　（4）最妙的是下點小雪呀，雪后山景妙在何處？

　　（5） 作者怎樣寫城外的遠山？

　　（6）濟南是有名的泉城，老舍用他的含情妙筆把濟南的山描繪。

3.部編版七年級上冊語文第二課《濟南的冬天》教案

教學目標：

　　1、體會景物描寫中的感情。

　　2、學習由里到外、由山到水的寫景順序和生動準確的語言。

　　學習方法：

　　朗讀、交流討論

　　課時計劃：

　　兩課時

　　教學過程：

　　一、閱讀序幕

　　二、閱讀主場

　　（一）學習小組集體利用工具書，消除文字障礙（正音、釋詞），熟悉課文內容。

　　（二）在學習小組內嘗試朗讀。

　　邊朗讀邊議論：本文該怎樣朗讀？

　　在老師指導下提出朗讀建議：語速要稍慢，語調要柔和，語氣要親切，要讀出喜愛的感情。

　　（三）聽課文錄音，按上面的要求進行朗讀訓練。

　　（四）合作學習課文。

　　1、學習第一段。引導學習小組就下面問題進行討論交流。

　　分別與北平、倫敦、熱帶對比。說明濟南是個寶地，突出它冬天溫晴的特點。溫晴是貫穿全文的主線。

　　2、學習第二段。引導學習小組就下面問題進行討論交流。

　　有山有水／曬睡醒小搖籃安靜不動低聲含笑

　　3、學習第三段。引導學習小組就下面問題進行交流，再在班上發言。

　　這一段寫薄雪覆蓋下的山。圍繞哪個字？突出哪個字？是按照怎樣的空間順序層層鋪寫的？哪些詞句生動形象給人留下極深刻的印象？是怎樣的印象？

　　妙／小／山上--山尖--山坡--山腰

　　樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

　　山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

　　一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

　　這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

　　那點薄雪好像害了羞，微微露出點粉色。

4.部編版七年級上冊語文第二課《濟南的冬天》教案

【教學目標】

　　１、流利、有感情的朗讀課文，把握作者的感情。

　　２、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。

　　３、培養學生熱愛祖國大好河山的感情，培養學生審美能力。

　　【教學重點、難點】

　　１、流利、有感情的朗讀課文，學習作者抓住景物特征展開描寫的方法。

　　２、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味語言。

　　【教學用具】

　　投影儀。

　　【教學內容】

　　一、導入新課

　　對于冬季這個季節來說同學們應很熟悉，現在也即將進入初冬，請你用一句話來描繪你眼中的冬天，（凜冽的寒風、白雪飄飛）是的，在許多人眼中冬天就是冷的、枯燥的代名詞，但是作家老舍眼中濟南的冬天卻別有一番情趣，今天我們就來體會他筆下的一幅冬天的水墨畫。

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