語文周記高中

語文周記高中 篇1

　　在未褪色的夏韻中迎來高三，迎來人生最激情的夢幻天堂，我帶著無數的夢想與希望開始高三的旅程。學校的林蔭道中飄揚著枯黃的落葉，透射出秋天的氣息，就像一份無聲的高考宣告書。我的心越來越沉，像墜入大海的石子一般茫然，面對困惑的此刻我選擇奮斗。我相信經受過風雪的梅花更艷，感受過烈日炙烤的紅霞更濃。

　　承載著無數的希望的我，選擇廣闊的藍天。開學還不到一個月，漫天的考試魚貫而來，如滔滔江水，連綿不絕，課程的增加，晚自習時間的延長，高考倒計時牌的掛起，這一切營造一種炙烈緊張的高考備戰氛圍。說不盡的痛苦，做不盡的習題，考不完的試卷。時間讓一切變得模糊不堪，那種朦朧不似真實的華美，那種瑩月般的光輝絢麗，似乎都成我的良辰美景，什么時候還有時間和朋友一起去郊外領略那種斜風細雨不歸的清爽，什么時候還有時間與朋友一起領略郊外那種小荷才露尖尖角的生機，什么時候還有時間與朋友一起在音樂中陶醉，在溜冰場上瘋狂。所有美好的一切將在此時被無情的埋沒。就連留下一些回憶也是一種過多的奢侈。

　　我們高三是單獨一棟樓的，用著古樸色的原始課桌，桌上堆著整個高中的書和課外資料，層層的如積木般的房子堆得很高，似乎能將我們的頭埋沒。

　　雖然此時的氖圍讓人窒息，但我仍然堅持著自己的原則。每天都在跑道上盡情的疾馳幾圈，發泄心中的壓抑，保持良好的體魄。雖然此時的時間貴比黃金，但我仍然繼續自己一支筆尖下的妙曼文字，將自己巨大的情感沉淀成揮筆的動力。我知道一個良好的原則是不會因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤的，也不會因斗轉星移而磨損其棱角，它會永恒的存在于我的心中。

　　在這星輝斑闌的時光中，我早已有自己的計劃。我在學校的重點班，只有每次考試排在全班前十五，才能考入自己理想的大學，實現自己的文學夢。我幸運拿到今年全國奧林匹克詩歌大賽的二等獎，這對我人生具有里程碑式的意義，然而讓我更期待的是中國十大名校與萌芽辦的新概念作文大賽為能拿個A組全國一等獎，我花三個多月的時間寫六篇作品，期待它們能成就我的上海之旅，并能和一個名校的中文系結緣，為我實現自己的文學夢。

　　花落的聲音總是那么輕盈自在，正如我放飛自己唯美的夢想，編織自己唯美的人生詩篇，在亙古不變的神話中尋找自己的棲身之所。

　　學校的快節奏的生活還在繼續，我仍然在題海中掙扎，被數字符號弄得頭昏腦脹，在意念中堅撐著自己的身體，每晚加班到深夜，直至自己意識模糊得快要倒下，然后勉強的'回到床大睡。早晨又在鬧中的肆聲中被吵醒，拉開自己布滿血絲的雙眼，在晨讀鈴想前沖到學校，盡量控制自己疲憊交加的軀體不再扒桌大睡，然后在下課鈴響后沖到食堂吃完早餐，繼續在教室奮斗，一切都是那么重復化。

　　在這嶄新的旅途中，我正在實現自己的夢想。我要壓縮自己所有的精力，在這個高三中盡情的綻放自己，最終進入夢幻般的屬于自己的象牙塔。

語文周記高中 篇2

　　語文是我們的母語，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分

　　語文是語言，語言是工具或交際工具。 語文是精神文化。所以語文既是交際工具，又是人類文化的重要組成部分。

　　語文是與實踐性聯系在一起的。語文是母語課程，它與外語不同。不必像學外語那樣從零開始，花很多氣力去記憶大量的詞匯，掌握語法的規則。我們生活在母語環境中，生活中處處都是語文學習的資源，時時都有學習語文的機會。我們可以在生活中學習語文，運用語文，在實踐中接觸大量的語文材料，豐富語言積累，形成良好的語感，培養我們的閱讀與表達的能力。

　　在言語實踐活動中去自悟、自得，自己去獲得語言能力、自己鍛煉用語言去吸收、去交流的本領。

　　在語文學習中字要端端正正地寫，詞語要一個一個地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實實地背誦當然更要重視做大量的課外積累，擴大知識面。

語文周記高中 篇3

　　晚上，我和媽媽去逛街。街上人山人海，熱鬧非凡，像是捅了馬蜂窩似的，擠也擠不過去。

　　我和媽媽來到美食街，那里有吃的，喝的，還有玩的，看的我眼花繚亂。

　　最引人注目的是，擺在大路上的玩具飛機。飛機有大有小，還有的閃著點點光芒。看著那些飛機，我像是坐在飛機里，飛上了藍天。

　　最好玩的是水球，我鉆進水球里，先是穩穩地站起來，然后又猛地跑了起來。啪的一聲，我摔了下去，真奇怪，一點兒也不疼。我又爬起來繼續跑呀，直到累得我筋疲力盡，滿頭大汗。

　　啊，轉眼間，又到了十點，該和媽媽回家了。

　　今天，是我玩得最興奮的一天。我愛二月初一！

語文周記高中 篇4

　　上周五，我們幾個初中同學約好一起回初中去看一看。

　　說實話，一想到回初中去，我竟然興奮了一周！我甚至還幻想出了好幾種與他們相逢的場景。終于挨到放學，在廣場上與他們相逢時，心里的歡喜又強盛了幾分。模樣還是畢業關的那個傻樣，倒是以前幾個愛美的瘦瘦的女生在這幾個月來又發福了些。但在他們身上總有一種隱隱的說不出的不一樣。

　　回到了母校，還未進校門，便碰見以前的英語老師和數學老師。他們正和幾個像我們一樣回來的學生去吃飯。英語老師還是那樣戴著一張笑瞇瞇的面具隱藏住她內心的嚴厲。相反數學老師相比以前，打扮得更漂亮了。不過她的聲音有點沙啞，可能是剛上完課的緣故，我們詢問她們現在教的班怎樣，數學老師眉頭一皺，嘴角一撇，嘆口氣說：跟你們說我們教的又是times;times;班，和你們才進校一樣，又是年級倒數第一二名。不過啊，他們班上不像你們以前，以前還有一部分人聰明而努力。他們啊，真是急人。這次月考20多個人不及格，我教了這么多年的書，班上不及格的人第一次有這么多英語老師也表示贊同。我們暫且分別。

　　透過圍墻，我們看見初一的正在排練韻律操，操不整齊，總有幾個人在冒苗頭。想想我們以前也是如此，不知費了老師們多大的勁。

　　我們去明，以前的班主任正好不在。我們爬上了許久不曾登上的五樓，走近了許久沒見的教室。只不過，那教室里不再有我熟悉的人，不再有我熟悉的布置，取而代之的是一個個矮小的身軀，一張張稚嫩的臉。等了許久，終于等到英姐的到來。

　　不過在見到英姐的那一刻，我不禁鼻子一酸，強忍住淚水。英姐兩鬢的白發增多了幾根，皺紋又加深了幾分，就連身上的衣服又寬松了幾分。英姐為自家和班級又操勞了多少！

　　她見到我們說：現在班上的情況你們大概也了解了，真想教你們的時候。那時候，我不用叫你們記筆記，只需一個眼神你們就懂。而且以前的班委多可靠啊，我什么都不用操心細數這些家珍，我也不住發出慨嘆，最終還是別離了！

　　別離了，心中不管怎樣都不會再有那么強烈的歸宿感，只有最熟悉卻又陌生的感覺。這里的物還是，但人已非。

語文周記高中 篇5

　　語文，拆開來講，是語言和文字，或者說，語言與文學。有了語言，再有了文字，然后就有了文學。語言是載體，文學是表達。而無論是語言還是文學，都應當純粹而富有人情味。

　　所謂純粹--真正的文學與政治無關。創作是聽從內心指引的，表達的是感情，是人性的迸發。或精致，或粗獷，或清新自然，或恬靜純美，或險象迭生。但無論如何，它們都是生機勃勃的。就像飽滿而多汁的果實，果皮如何無關緊要，果肉甘甜充實即可。而有些政治語言，內容空洞、乏味，說得偏激點，簡直是有辱純粹的文學。它們像早已躺在棺材里的腐朽的尸體，無論有多少金縷衣，也無法改變了無生機的事實。我們所關注的、能名副其實的文學，只有一條鐵則--是活的。每個人的心里都有一個世界，文學存在的意義，應當能與世界共鳴。可以贊美、修飾世界，亦可以沖擊它，如七月里奔騰的大海，不顧一切地摧毀。這之后，是重建的機會。死氣沉沉的東西，浮于表面的事物，讓人避之不及。

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