部編版一年級上冊語文第五課《對韻歌》教案

　　1.認識對、云、雨、風、花、鳥、蟲等7個生字。

　　2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　讀準風、蟲、云的字音。

　　教學重點：

　　通過聽、讀、看圖想象等方法，識記生字。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1.出示生字卡片，學生認讀。

　　2.我們生活在美麗的大自然中，大自然有很多我們的朋友。今天,我們一起來學習和自然景物有關的《對韻歌》。（板書課題）

　　3.齊讀課題--對韻歌。

　　4.認識對字。

　　課件出示又，再出示寸。邊演示邊說順口溜：好朋友，手拉手，讓我們認識了一個新朋友。這個字寶寶念對，齊讀三遍。出示字卡：對隨機貼字卡。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1.對韻歌又叫對子歌。自然界中誰和誰是對子呢，請大家打開書到13頁，仔細聽老師讀，找出答案。

　　2.學生匯報，師相機板書。

　　3.自由練讀。請孩子們自己學著讀一遍吧！學生自由讀課文。

　　4.檢查讀文。誰來試著讀給大家聽？指名讀后，同桌兩人聽讀。

　　5.師生合作讀兩遍。（老師當大喇叭，孩子們當小喇叭。）

　　三、圖文對照，隨文識字。

　　1.過渡：孩子們，兒歌中還藏有我們今天要認識的生字，你能找出來了嗎？2.出示字卡云，指名學生領讀。

　　2.指導學生圈要求認識的生字。（課件出示課文及圈出的生字）

　　你認識哪個生字，領大家讀一讀。說說你是怎樣認識的。選生字進行組詞，說話練習。

　　四、游戲鞏固生字。

　　出示圖片，學生看圖識字。出示字卡，找對子。

　　五、課中游戲，編對子歌。

　　1.出示《金木水火土》，讀一讀，找出對子。

　　2.過渡：孩子們學得真認真，一定有點累了，我們來做個課中操《拍手歌》放松一下，孩子們請起立，小手伸出來。跟著黃老師的口令來做拍手操。拍拍我的小手，摸摸你的眼睛--1、2、3；拍拍我的小手，摸摸你的耳朵--1、2、3（耳對--眼）；拍拍我的小手，摸摸你的鼻子--1、2、3，拍拍我的小手，摸摸你的嘴巴--1、2、3（鼻對--口）；拍拍我的小手，跺跺你的小腳--1、2、3（手對--足）。

　　隨機大屏幕出示：耳對眼，鼻對口，手對足。總結：我們也能編對子，我們也是小小作家了，了不起！掌聲送給自己！請坐下。

　　引導學生讀一讀自己編的對子。

　　六、朗讀訓練，合作對讀。

　　1.（出示課文）指名學生讀。

　　2.我們來觀察韻文，無論單字對還是雙字對，他們字數相等，讀起來朗朗上口，這就是韻文。我們把對應的事物名稱略讀重一點兒，對字輕讀。

　　3.師范讀。

　　4.帶上節奏讀。

　　5.師生接讀。

　　6.總結：通過讀，我們發現，對韻歌讀起來可以快，可以慢，可以重，也可以輕，這就是讀書的抑揚頓挫，這樣才能讀出書中的味道。

　　7.背誦。

　　七、拓展延伸，推薦讀書。

　　總結：孩子們學得真快，真是聰明的寶寶，古代有一個叫陳文杰的人，他也非常聰明，他還寫了一本書，叫《聲律啟蒙》，小朋友可以買來讀一讀。孩子們，今天的課就上到這兒，下課！出示課件《聲律啟蒙》封面。

5.部編版一年級上冊語文第五課《對韻歌》教案

教學目標：

　　1、知識與技能：會3個生字，認識3種筆畫。

　　2、過程與方法：注重激發學生興趣，提高學生識字能力。

　　3、情感態度價值觀：正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。

　　教學重點：

　　正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。

　　教學難點：

　　正確書寫3個字。

　　教學準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。

　　二、讀兒歌

　　1、自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。

　　2、學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。

　　3、同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。

　　4、指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確?

　　5、通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

　　三、學習生字。

　　1、學生讀準每個生字的音。

　　2、小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

　　3、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

　　4、鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。

　　四、了解字義。

　　這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。

　　五、記憶生字的字形

　　板書設計：

　　對韻歌

　　蟲　云　山

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