小學第一學期工作總結

　　3、完善了校園網建設，提高了現代教育技術應用水平。

　　學校面向廣大師生、社會單位及個人不斷豐富學校網站服務項目，擴大學校網站服務內容。加強電腦和網絡管理工作，制定了《車廂小學校園網絡管理制度》，對于工作時間上網聊天、玩網上游戲者給予重罰，對于向網上傳送教育信息、教育資源者給予重獎等一系列規定，并由指定人員負責實施。結合公司教育部舉行的網頁、課件制作大賽，把有關學校的教育教學、教育科研、校本管理等方面資料通過校園網站充分上網交流。期末階段教務處統計由學校教師自制的電子教案、課件、復習試卷份。校園網絡的開放式運作不僅鍛煉了教師對網絡資源的整合能力，改善了育人環境，還有力地提高了課堂教學效率。

　　4、學習、工作環境更加和諧，良好校風和團結氛圍更加濃厚。

　　加強領導班子建設，實現以人為本的管理雛形。本學期班子成員帶頭學習，勤于實踐，講究奉獻；成員之間相互補臺不拆臺，以誠相待，合作共事，政治上和諧，思想上合拍，工作上合力，事業上合心，用自身形象、模范行動和人格力量影響整個教職工隊伍，帶動整個教職工隊伍；不斷豐富知識涵養，端正辦學思想，轉變教育觀念，改進工作方法；提高政治、業務理論水平，提高崗位工作能力，提高自身威信。

　　加強師德建設，提高教師品位。按照東風教發20xx{36}號文件《東風公司實行教師師德檔案制度的辦法》精神，學校與教師簽定師德建設責任狀，建立師德檔案管理體制，教育教師樹立無功便是過的思想，努力做到日常工作零失誤。

　　在校支部領導下，校工會組織廣大職工開展了豐富多采的益智、健身等活動，如：知識競猜、開心辭典、排球比賽、毽球比賽、迎新年冬季長跑職工參與率達100%。這些活動的開展提高了職工審美情趣，豐富了校園文化生活，營造了和諧的學習、工作環境，形成團結、健康、上進的良好校風。

　　主要做法：

　　一、以現代教育技術為載體，深化學校的教育科研。

　　一學期來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用教研時間組織教師進行理論學習，使教師明確加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，更新觀念，統一認識，發揮網絡優勢，深化學校的教育科研：

　　（1）配合公司教研室的說課競賽對數學教師進行有關輔導，搜集網上資源，觀摩學習。隨后，數學教研組進行集體討論，并用于日常教學當中，效果較好。

　　（2）加強電子教案制作、使用力度，校長親自授課，對電子教案的制作方法進行了詳細的講解，校長為老師親自制作電子教案，電子教案的使用大大提高了課堂教學效率，提高了學生的學習興趣。體現了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內在的規律、性質和聯系，并使創造力得到發展。電子教案的開發減輕了教師負擔，提高課堂教學實效，成了我校教育科研的一大特色。

　　二、以競賽活動為動力，加快學校素質教育的步伐。

　　為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現面向全體的素質教育精神，我校積極開展各種競賽活動，如：作文競賽、寫字比賽、朗讀比賽、數學基礎知識競賽、口算比賽、音樂素質比賽、歌詠比賽、廣播操比賽、田徑選拔賽、書法繪畫比賽、電腦操作比賽、六項技能競賽、校園文化藝術節等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有體育、音樂、美術和信息技術的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量做到讓學生全員參與，體現活動的群眾性和基礎性，意在通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。另外，我們還組織學生參加了教育部組織的的作文競賽、朗讀比賽、數學競賽、田徑選拔賽、美術書法競賽、中小學生文藝匯演，在教研室組織的第二屆語文實踐活動成果展中我校六年級學生排演的課本劇《牛郎織女》博得滿場喝彩，知識競賽中我校選手不畏強手、勇攀高峰獲得決賽第三名的好成績。為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。

　　三、以特色教育為窗口，擴大學校的社會影響。

　　以質量求生存，以特色求發展是我校近年來的辦學思路。學校重視活動類課程以及英語和信息技術等新開設的課程的教學。嚴格執行新的省頒《課程計劃》，做到開齊課程、上足課時，認真上好技能科和活動類課程。本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發的理論，然后通過調查、了解，開設了電影課、英語口語交際課、書法課、毽球訓練課、數學實踐課。每周安排一節課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發的方案都在廣泛聽取意見的基礎上，再通過課程開發。如遇到新情況再加工。校本課程開發還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發展學生興趣、培養特長有重要作用，是對小學校現行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰，教師由過去的課程被動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者。我們還在中高年級的部分班級開設信息技術課，教給學生初步的電腦知識，讓學生學會電腦操作的基本方法，為今后的網絡教學打下基礎。我校還組織了繪畫、書法、科技制作、舞蹈、合唱、電腦、軍號等十多個興趣小組，培養學生的興趣特長，促進學生素質全面提高，受到家長社會的好評。

　　四、發揮學生主體功能，變學生接受被動管理為學生自覺參與管理。

　　在長期的教育活動中我們深切地體會到被動式的教育效果永遠小于主動式教育的效果。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實班級量化考核，隨機檢查為主的動態管理，目的是培養學生將行為規范轉變成自覺的行為習慣。由各班抽選優秀的少先隊員代表組成值日生檢查小組，對學生每天的行為分考勤、紀律、清潔衛生、儀表儀容、獎勵加分這五大方塊進行考核。每周一升旗儀式上，由少先隊員代表將全校學生的表現進行一次綜合評價，號召學生發揚長處，改掉不足。每周一個教育主題，教育學生們從上好一堂課，做好一節操，掃好一次地做起，逐漸養成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，培養了主人翁意識。另外校園文明監督崗的同學們負責對全校同學的兩操、升旗禮、穿著校服等進行了監督評比，讓學生在管理中受到教育，不斷完善自我。少先隊員們以校主人的身份在校園巡視，樣子十分威武，發現問題毫不客氣，扣分沒商量，只要值周生走進各班教室，連各班班主任都要緊張一會兒。在這些值周生兢兢業業的工作下，我校少先隊員人人佩帶隊標志，完全杜絕了不戴紅領巾的現象。

　　本學期學校還開展了許多以學生為主體的活動，如：在新世紀展翅翱翔天文知識系列教育活動、元旦游藝會、社區公益勞動在這些活動中充分發揮學生主動性，從活動策劃到活動運行中直至活動總結都凝聚了同學們的智慧和汗水。同時培養了一批肯吃苦，有干勁，能說會干、能文能武的優秀隊干部。當同學們在櫥窗里看到這些隊員的照片，閱讀他們的事跡材料時，無不翹首贊嘆，心悅誠服。這批優秀的隊員就像星星之火，燎原了一個組的朋友，輻射了一個班的同學。在他們的影響下，今年11月學校出現了請愿大掃除活動的動人事跡。繼后四、五、六年級的同學們紛紛向政教處請戰要求為學校環境的整潔貢獻一份力量，大家備好水桶、抹布等衛生工具利用放學時間、中午時間，發現哪里不衛生就給哪里洗臉，一時間，愛勞動講衛生的好行為蔚然成風。這一實踐證明教育與自我教育的結合，是德育的又一新途徑。充分發揮學生主體性，堅持開展自學、自理、自護、自強、自律活動，構建新的育人結構，實現全程育人，全員育人，全面育人的理想境界。

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