鼓勁會畢業班發言稿

　　對于后進生我是這樣做的：
1.我把他們當成手心里的寶。多數后進生都是雙差生（紀律差、學習差），我從不對后進生采取置之不理的態度，或者是對他們進行冷嘲熱諷；要想轉這他們，我們首先要尊重、信任他們，讓他們真切地感受到自己和其它同學一樣被老師重視，受老師呵護，在班級中享受共同的陽光、雨露、鮮花。（比如：在上課的時候，我一般采用“開火車”的提問方式，爭取不落下任何一節“車廂”，并且對于后進生那節“車廂”加以特殊照顧——多提問幾次或是多等待一會兒。當學生回答不出來時，我總是想盡辦法啟發，直到他們說出答案為止。對于教師來說，這種辦法費時費力，但對于后進生來說，他們則有一種成就感與被重視感。當他們真切地感受到教師一視同仁的時候，就會激發起他們努力向上的決心。）
2.要善于發現后進生的閃光點，激發后進生的自信心。對于我班上的后進生，首先我要幫助他們克服自卑心理，培養他們的自信心。（比如：一旦發現了他們的愛好和閃光點，就要抓住時機，激發他們的學習興趣。其實，后進生身上也有很多優點，他們樂于助人、熱情慷慨、思維敏捷、頭腦靈活。作為教師的我們只要將視野放寬一些，不只盯著學習成績，就能很容易地幫助他們找到智能的最佳點。而只要使他們的智能潛力得以充分發揮，便可使其學習成績迅速提高，從而使一個后進生轉化為優秀生。）

　　以上則是我一個年輕教師對教育教學工作的努力，望各位老師批評指正。

　　鼓勁會畢業班發言稿 篇5

各位領導、老師、班主任同仁們：

　　大家好！

　　今天，能參加這樣的聚會，我感到三生有幸，同時又感到誠惶誠恐，因為在座的不僅有能統觀全局的領導、經驗豐富的老教師、老班主任，還有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，那我的發言就談不上什么經驗介紹，頂多就是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。

　　眾所周知，畢業班班主任是班級的創建者、組織者和領導者，其工作包括教好所任的學科知識和組建班集體。使得班集體是一個和諧的、健康的、有強大合力的組織，在提高升學率的同時，還要讓每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充沛發展，形成良好的個性品質。這樣，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。然而，在實際中，汗水就等于收獲嗎？也不盡然，我想應該是?勤+法+心=成功。

　　一、勤

　　作為班主任，首先，要組建一個班集體，這個是毋庸置疑的，這就包括制定計劃、組建班委、編排位置、值日安排、活動排練、家訪來訪、日常事務、班級文化等等工作，沒有一個?勤?是無法完成的。

　　二、法

　　法就是方法。就是說班主任在日常工作中的每一個環節都要

　　注意方法二字，否則會適得其反，要樹立正確的方法觀、教育觀。比如說，批評學生，批評學生要講究方法。

　　人，總是在批評與自我批評中成長的。學生，尤其是初中生，更是如此。他們天真活潑，但心理承受能力脆弱。要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態和特點，掌握批評的方法。

　　在這幾年的初中班主任工作中，我始終注意做好下面幾方面工作，促使學生在批評中成長起來，達到真正的教育目的。

　　1、尊重沒有調查研究就沒有發言權的原則；批評要注重事實，杜絕一切空穴來風。

　　2、批評要有的放矢，批評有針對性，就是批評要有明確的目的，點明改正的方向。

　　3、批評要留有余地；在批評教育時，力求點到即止，留有余地，給學生一個自我批評、自我教育、自我改正，從而自我提高的機會。

　　例如，有一次我們班有一個學生在上課時玩手機，不小心手機叫了，其他學生笑了起來，課堂一下子變得一團糟。當時上課的老師由于沒看清是誰，就把發出聲音周圍的5個學生都叫了起來，不說就不讓坐下。后來不對了，隨便你怎么問，回答就三字?不知道?。而且態度極為不恭。不得已叫我到班上去一趟（因為我是班主任嘛），我去聽了之后問他們，還是那三字?不知道?，而且還聽到一個學生悄悄的說?你情況都沒搞清楚，憑什么把我們都叫起來呀？我一聽，

　　麻煩了，這下學生是真的來情緒了。為了不使事態擴大，就笑著說?哈哈哈，老師請息怒，我想這位學生已經知道自己錯了，所以才不敢主動承認的，主要就是怕挨批評嘛，這也沒什么，至少我們學生是有自知之明的，（因為他們只是說：‘不知道’，而不是說：‘是我，你能咋的’），而且還有很強的自尊心哦，你想，要是承認了當著班上這么多的學生被批評，且不顏面掃地？當時，我就細心的觀察了一下五位學生，其中一位同學的臉紅了，并低下了頭。我心里有數了。但我并沒有當場把他指出來。只是接著說，同學們，手機是現代社會必備的通訊工具，任何人都無權剝奪你們享受的權利，但是同學們，要注意它只是工具而已，切莫把它當成玩具了哦？今天本來是一件很小的事情，但是由于你們不恭的態度，已經影響到了其他同學的寶貴的時間。我想這位玩手機的同學會主動給我和王老師一個交代的。我正要轉身離開，這位同學說話了：老師，對不起，同學們，對不起。我不該在上課的時候玩手機。教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是給這位同學的，同時也是給我這位當班主任的。后來，這位學生再也沒有在課堂上玩過手機。

　　三、心

　　心就是要有愛心、恒心、耐心、細心。教育的過程就是愛的綠絲帶傳播的過程；是一個?十年樹木，百年樹人?的過程；是耐心輔導后進生的過程；是一個明察于心，大度于外的過程。

　　在平時的教育過程中，我們要以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感

　　世界。愛心往往是通過一些具體的小事反映出來，隨意而不是刻意的。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意平安了。一次輕輕地拍肩，一個小小的問候，都會讓學生體會到老師很在意他們，他們就會有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，其實這也正是一個班主任愛心的具體體現，是一個班主任的基本功。

　　作為畢業班班主任，除了關心學生的生活，學習外，還要細心觀察學生的身心健康和思想狀況，由于畢業班學習負擔重，很多同學常常是學到很晚才睡覺，第二天又要早起趕路上學（據統計，我們平均每個班有10個左右的學生是每天要走10公里以上的路程上學的），這直接就影響第二天的學習狀態，表現出寡言、精神萎靡不振、注意力不集中等，在這種情況我們要注意多開導他們，讓他們適當放松一下，及時調整學習時間，保證睡眠質量。在精神上給予他們鼓勵和支持。對于那些學習退步的，考試發揮不好的，有困難的，缺少母愛父愛的，我們經常用語言開導、鼓勵、教育他們，不時與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自身做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。

　　四、分析

　　做好每次模擬考試統計，認真分析各位學生存在的問題，是否有偏科思想，聯系個科任教師做好每位學生的助弱扶優工作，堅持全科發展的方針，力爭為更高一級學校輸送更多的全面發展的合格生源。

　　鼓勁會畢業班發言稿 篇6

尊敬的各位家長：

　　大家晚上好！

　　首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，可以說，我們已是老面孔，老朋友了，以后見面的機會也許會越來越少了。因為你們的孩子再過兩個月就要畢業了。你們的到來既是對我們學校畢業班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關心。今天這個家長會的內容主要是：關于招生問題，同時也要讓你們了解孩子的學習、心理等各方面的問題，更好地加強學校教師與家長的聯系，更好地幫助孩子渡過小學階段的最后一個關鍵時期，使孩子順利進入中學。

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