小學時……-六年級-記敘文

小學時……-六年級-記敘文

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編收集整理的小學時……-六年級-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今天是星期三，班主任老師規定每周的星期三為“游戲日”，她會利用這個時間來教我們一個游戲。“鈴鈴鈴，鈴鈴……”老師走進教室，同學們個個都興奮不已，用期待的眼神望著老師。“今天，我們大家來做一個小小的游戲——吹氣球比賽。”

　　老師從口袋里拿出2個氣球，說：“現在我給大家講一講游戲規則。首先，我們把1、2大組作為開心隊，3、4大組作為快樂隊，從開心隊和快樂隊中各選出一名同學代表全隊參加比賽，當我喊‘開始’時兩位同學開始吹氣球，我們全班來做裁判，誰先把氣球吹爆誰就贏了。好，現在大家先選出代表兩隊參加的男同學來。”我們開心隊用最大的聲音，叫著我們隊那個長得最結實的“大力士”的名字，“成前文！成前文！”“唐平華！唐平華！”快樂隊的聲音一下子把我們的聲音吞沒了。唐平華和成前文站在了講臺上。成前文有點靦腆，他顯然有點緊張。唐平華卻在一旁等得不耐煩了，“老師，怎么還不開始呀？”老師讓唐平華和成前文做好準備后趕緊下了命令，“預備——起！”兩名代表像被豹子追趕一樣焦急地吹著氣球。隨著氣球越來越大，同學們的叫聲也越來越響。“加油，加油！”突然，“叭！”成前文的氣球爆了，緊接著，唐平華的也爆了，我們開心隊的隊員歡呼起來。可我們“可憐”的老師，嚇得直接把腰向后彎了個90度，就差沒倒在地上了！“現在我們選兩名女同學來試試！”老師講話有點結巴，顯然還沒有從驚恐中回過神來。“甘露莎，甘露莎！”“李鑫輝，李鑫輝！”在吵鬧聲中，兩位“女中豪杰”隆重登場了。“預備——起！”老師這次有了經驗，一喊完口令就跑得老遠。只見李鑫輝同學猛吸一口氣，對準氣球嘴使勁地吹起來，可能是擔心落后吧，她竟然邊吹邊偏過頭去看對手的.情況，急得我們開心隊的隊員大叫：“加油！李鑫輝，別分心！”氣球越來越大，她的臉也脹得通紅……不料甘露莎的氣球剛吹不到5秒就爆了。她先是一愣，似乎不相信成功來得這么快。緊接著，她裝出一幅若無其事的樣子，拿著破氣球邊甩邊跳。雖然李鑫輝輸了，可她還是堅持把氣球吹爆了。

　　“好，現在我宣布，今天的比賽是1比1，平局！”“耶！”歡樂的笑聲久久地在教室里回蕩……

　　這雖然只是一次普普通通的游戲。但是在緊張的學習之余，它給我們帶來了輕松和快樂。

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