二年級班主任班務工作總結

　　2、衛生習慣

　　這個學期跟上學期一樣，我們班有公共場地，現在的孩子嬌身慣養居多，很少會打掃衛生。開學初，我就選了兩個勞動委員負責平時的衛生檢查，并在平時的班會課上強調公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會有幾個班干部自覺主動打掃公共場地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現在不用老師督促，學生到校后也會自覺打掃公共場地的習慣。平時對教室會進行突擊檢查，對衛生比較干凈的一組則進行相應的有獎勵，而對衛生最差的一組則有對應的措施，比如罰擦黑板一個星期，慢慢的，學生會自覺觀察自己周圍的衛生是否干凈。

　　3、注意培養孩子的文明禮貌習慣

　　上學期時就發現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

　　二、班干部的發現與培養

　　班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發言自己想當什么班干部，準備怎么做之類的小演講，再讓學生進行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高，學生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學習成績好，碰到老師能主動問好，學生也比較相信他們，同時也鍛煉他們的能力。

　　三、狠抓學困生工作，善于發現閃光點。

　　“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。比如張若彬，為了讓他得到大家的關注，我讓他負責分飯盒，雖說是小事，但也讓他體會老師對他的重視。張鈞豪是個學習自覺性很差的孩子，上課也經常走神，對學習不自信。上課的時候我會讓他回答一些簡單的問題，并在學生面前表揚他、鼓勵他，讓他重新獲得信心。

　　而對于毛鼎輝這種孩子，是比較頭痛的，學習成績一直沒有好轉，為此特意安排了學習成績比較優秀的學生跟他同桌，并監督他的成績以及上課的習慣。我再利用下課時間或放學時間對他進行再次補差，以讓他能趕上班級的學習進度。

　　四、需要努力之處

　　作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：

　　1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

　　2、孩子們的學習習慣還需加強，他們雖然比上學期有了很大的改變，但還是不夠的，我發現這與他們過分依賴父母有關。

　　3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯系。曾經有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現。聽后感到確實很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問題時我能做到主動與家長聯系，疏忽了平時。以后應該注意，以防和家長之間產生隔閡。

　　總之，要使這個班成為優秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。

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