部編本六年級下冊語文《那個星期天》練習題及答案

部編本六年級下冊語文《那個星期天》練習題及答案篇一

一、下面加點字注音完全正確的一組是（　　）

　　A.嚇唬（hǔ）　耽擱（gē）　綻開（zhàn）　沉郁（yù）

　　B.縹緲（miǎo）　急遽（jù）　惆悵（chàng）　依偎（wèi）

　　C.消逝（shì）　華僑（qiáo）　擦拭（shì）　叮囑（ｚhǔ）

　　D.沉寂（jì）　翻閱（yuè）　包裹（guǒ）　張皇（huāng）

　　二、下列字形無誤的一組是（　　）

　　A.盼望　　明媚　　絆腳　　翻箱倒柜

　　B.揉開　　驚惶　　枕擱　　空空落落

　　C.縹渺　　依偎　　答應　　全神貫注

　　D.滋味　　淺顯　　鼓厲　　胡思亂想

　　三、下列詞語解釋不正確的是（　　）

　　A.明媚：景物鮮明可愛；　　急遽：著急的樣子。

　　B.綻開：裂開；　　　　　　惆悵：傷感，失意。

　　C.饒有趣味：十分有趣；　　嗚咽：低聲哭泣。

　　D.自修：自習；　　　　　　叮囑：再三囑咐。

　　四、寫出下列句子所運用的描寫方法。

　　1.我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。（　　）

　　2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（　　）

　　3.整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧......（　　）
參考答案：
一、C
二、A
三、A
四、1.動作描寫 　 2.細節描寫　 3.語言描寫

部編本六年級下冊語文《那個星期天》練習題及答案篇二

一、給加點字注音。

　　嚇唬（　　）

　　挨（　　）

　　咔嚓（　　）

　　沉郁（　　）

　　縹緲（　　）

　　急遽（　　）

　　二、結合語言環境，理解下列詞語的意思。

　　盼望：_______________________________________

　　明媚：_______________________________________

　　嚇唬：_______________________________________

　　空空落落：_______________________________________

　　翻箱倒柜：_______________________________________

　　三、有感情地朗讀課文。想一想課文主要講了什么？請用簡潔的語言寫下來。

　　_____________________________________________________________________________

　　四、文章的心理描寫細膩生動，結合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。

　　1.我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

　　_______________________________________

　　2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

　　_______________________________________

　　3.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

　　_______________________________________

　　五、讀一讀，選一選。

　　（1）那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時間的變化，傍晚來臨，還能讓讀者感受到（　　）。

　　A.人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。

　　B.天色已晚，我不再等了。

　　（2）我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。句中的觀察點發生了轉換，這樣寫有什么效果？（　　）

　　A.我等得太久了，眼前出現了幻覺。

　　B.這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實也表現了母親馬不停蹄的勞碌情景。

　　【答案】
一、嚇唬（xià hu）　挨（āi）　咔嚓（kā chā）　沉郁（yù）　縹緲（piāo miǎo）　急遽（jù）
二、盼望：殷切的希望。
明媚：（景物）鮮明可愛。
嚇唬：使害怕，恐嚇。
空空落落：空曠而冷冷清清。
翻箱倒柜：形容徹底的翻檢、搜查。
三、文章記敘母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事。
四、1.通過“我”的動作來寫“我”焦急又興奮的心理。
2.通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現“我”等待時的無聊與孤獨。
3.通過寫“我”的動作和心理活動，表現了“我”盼望母親快點洗完衣服好帶“我”出去的心理。
五、1.A　　2.B

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