小學愉快的夢音樂教案【三篇】

　　下面我們學習歌曲第二段。

　　師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

　　（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結合跟著老師一起隨音樂節奏晃動，感受音樂。

　　設計意圖：本環節讓學生以聆聽的教學方式學唱了歌詞，學生就很容易的學會的歌詞，并達到了準確、完整的有感情地演唱。

　　（5）媒體出示完整歌譜，請學生學唱字母譜。（小組跟琴學唱）

　　學做小老師：分小組每人在組內給大家教唱一句歌譜。

　　（輕聲自己學唱-老師難點教唱-完整跟琴唱）

　　（6）音樂小游戲（接唱比賽）：

　　師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務是唱1-4小節，第二組5-8小節，第三組9-12小節，第四組13-16小節，第二段由老師和學生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。

　　設計意圖：通過旋律小游戲，可以反饋學生對樂曲的了解程度，讓學生從無意識到有意識，從感性到理性，很容易的掌握了本課歌譜。

　　并用拍手拍肩等方式打節拍。

　　（四）即興創編,表現音樂：

　　4、舞夢：

　　（1）教師可以給學生展示一段日本舞蹈，激發學生的創編興趣，接下來再進行拓展延伸，教師分組讓學生用自己喜歡的方式來創造、表現這首歌曲。

　　（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請學生選擇后，進行練習或者創作。

　　a.選擇合適的打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏。

　　b.即興創編舞蹈動作為歌曲伴舞。

　　c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節奏，音樂停伴奏也要停。

　　d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。

　　可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導。

　　說明：通過師生、生生的互動，共同學習歌曲的過程中，充分發揮了學生的主體性和合作性，教師也根據學生出現得實際情況對學生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導，使學生按個人的學習能力分層愉快的完成教學任務，并培養了學生的求異思維和創造能力。

　　（3）共同展示，審美評價：鼓勵學生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優點。教師小結，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎勵。

　　八、課堂小結：學生先總結今天所學習的內容，教師總結。

　　結束語：

　　夢是虛無縹緲的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變為現實！

　　九、板書設計：

　　《愉快的夢》

　　3/4拍：強弱弱

　　6/8拍：強弱弱次強弱弱

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