扶貧教師幫扶學生計劃

更新于：2020-10-28 10:32:57

　　3、培養學困生正確的學習方法。在恢復學困生的信心，培養了學習興趣的基礎上，進一步培養學困生的學習方法。據觀察，學困生表現在注意力不集中、抓不住重點、思維呆滯、記憶力差等方面。因此，教師也要激勵學困生勇敢地面對困難，接著訓練他們的思維，促成他們思維的條理性、流暢性和靈活性，進而鼓勵他們打破傳統的慣常思路，力求創新，從而達到事半功倍的效果。在學習新知識的過程中，要讓學生掌握預習方法、自我檢查法和復習法。鼓勵他們獨立思考，步步為營，天天有所進步。

　　總之，在學困生身上的確具有某些方面的潛在素質優勢，只是我們沒有發現出來，一旦被發現，就會出現亮點，真正是孺子可教而不是朽木不可雕了。